创造美的纹理教学设计与教学反思

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1、《创造美的纹理》教学设计SHAOXINGSHIBEIHAIXIAOXUE绍兴市北海小学教育集团美术组周长河教材分析创造美的纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么是纹理成了首先需要解决的问题。只有把这个问题解决好，才能让本节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去接受一种新的内容，

2、其实是非常关键的一个问题。一、教学目标知识与技能：通过欣赏与分析了解和认知自然纹理，懂得如何创造美的纹理。过程与方法：从三组自然纹理的欣赏中了解自然纹理其实就在我们的身边，身边处处都有美，闪现着美。我们要做的就是去发现去创造。认识了纹理和了解什么叫创造美的纹理后，再让学生用一种方法去尝试创造美的纹理。尝试创造后在知识拓展部分，继续了解其他一些常规的创造手法，最后以独创性的作品提示学生创造是无限的，只要我们敢想敢去实践。情感态度与价值观：通过对纹理的认识与创造，认识美就在我们的身边，我们的生活处处都有美。从而提高学生对生活的一种憧

3、憬一种向往一种热情。二、教学重难点教学重点：认识和了解纹理，能够尝试着用一种方法去创造美的纹理。教学难点：通过一种方法尝试去创造美的纹理，对一些常规创造方法的了解与认识，从而激发学生对于创造的冲动与热情。三、教学准备教师：教学课件，KT板（包括学生练习用的KT板，共四组，每一组长度为5-6米，宽度为50厘米），水粉画常规用具（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）。学生：水粉画常规用具（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）。四、教学过程1.欣赏导入（1）石纹画的欣赏，认识到石头上美丽的纹理是天然形成的，诸如此类

4、的存在于自然物体上的点形、线形、面形的纹路就称为自然纹理。（2）欣赏三组自然纹理，让学生继续一步步深入认识与了解自然纹理。第一组：各种材质形成的纹理。各种材质的物体上形成了美丽纷呈的纹理，如树的表皮、树叶的经脉、石头的纹路、冰块里梦幻般的色彩、铁板上的锈迹斑斑……很多都是就在我们身边的物体，每天都在擦身而过，却从未有停留，去发现它特有的那种美。第二组：在大自然力量下形成的纹理。水面在风的作用下产生的柔美的线条；沙漠在风沙形成的一排排揉动的曲线；沙漠上的崩塌形成大刀阔斧似的壮美纹理；夕阳下田埂形成错落有致的线条与块面分明的田野；层

5、层叠叠的梯田；大旱中土地上的龟裂；经过风霜雪雨暗沉如水墨画的老墙……都是很多物体在大自然的力量下形成的非常有形式感的美的纹理。第三组：有意、无意间排列、重叠和堆积形成的纹理。层层叠叠有序排列的方块木头，形成那种平律而富有变化的色彩间的对比；一片片圆形的柠檬堆积成疏密有致的画面；树叶和羽毛等物体的随意堆积；建筑工地上一捆捆扎堆的钢筋，那锈红的色彩，一条条粗狂的线条；散乱飞落满地的五彩碎纸片……这些在我们人类有意无意间排列、重叠和堆积的物体也形成了各种各样的具有美感的纹理。•无意间自然形成的纹理需要我们去发现。•我们有意中去排列、重

6、叠和堆积起来的纹理就是一种创造。1.衔接揭题从上面两句话引出一张学生纹理作品，请同学们在欣赏后说说这张纹理作业中的效果是如何做出来的。学生各抒己见，教师最后总结（这张作品是先用白色油画棒随意画出一些粗狂的线条，然后用水粉笔蘸上各种水分饱满的颜料随意的洒溅到纸面上，由于油画棒画过的地方不易附着水性颜料，结果就出现了这种效果的纹理作品）。揭题《创造美的纹理》2.练习创造创造美的纹理的方法非常多，除了刚才我们看过的排列、重叠堆积法和洒溅法还有很多很多。下面我们再用一种方法来练习创造一张纹理作品。教师示范教师把先前准备好的KT板放置于黑

7、板上，用大号水粉笔蘸上水粉颜料轻松随意的在KT板上画出粗细不一，疏密不一的线条（曲线为主）。接着用大号毛笔蘸上水分饱满的各种其他颜料甩动毛笔，让笔肚里的颜料点点滴滴落满板面，形成一张点线结合如爬满春藤，开满各色小花的纹理效果图。学生以大组形式一起创作，每组分为两排各自带好自己的水粉画材料站于长条KT板两侧。创作提示：创造美的纹理是有偶遇性的，虽然我们都用同样的方法创作，但得到的作品肯定是效果不一样的，有的时候可能会得到一张非常美的画面，有的时候可能会不尽人意。不过都没关系，我们只要大胆的创作，这里的作品将没有好与不好，有的只是我

8、们创作时的激情。3.学生创作创作时要有互相协作精神，特别是画长线条时，可以在同组同学间相互传递着进行。教师巡回辅导。4.作品展评各组由四五个同学拿着自己组的作品，由各组代表发言讲解自己组创作的纹理作品，主要谈谈画面中的美的地方与欠缺的地方。5.知识拓展刚才我们大