语文人教版八年级下册《综合性学习---提取信息训练》

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1、课题：《众里寻他千百度——提取信息训练》教学目的：知识与能力：1、了解一些基本题型结构及其特点。2、掌握基本题型提取与整合知识信息的方法。3、具备必要的提取与整合知识信息技能技巧。过程与方法：1、出示基本题型，指导学生提取信息训练。2、培养正确的解题思维及习惯。3、在比较中去归纳去形成能力。情感态度与价值观：培养健康的生活方式和积极向上的生活态度，积累语文素养，提升正确的提取信息情感体验。教学重点：学会提取知识信息的基本方法，形成一定的解题能力。教学难点：用健康向上的知识及生活积累来引导解题训练。教学时间：1课时教学过程：一、导入到学习内容我国古典诗词中有不少研究物候现象的，试探究下

2、列有关“春天”的古诗词中的物候现象。1、南国春意浓，北国正冰封。2、五月天山雪，无花只有寒。运用知识储备：物候现象（大自然有规律、周期性现象，如候鸟归来等）出示学生的错误解答，分析错误原因，（与纬度差异有关）比较参考答案，让学生初步归纳解题要领与诀窍。教师小结如下：读题：从标题中捕获重要信息，弄清解题方向和目的。读文：根据标题要求从内容中提炼相关信息。解答：根据标题要求，结合从内容中提炼出来的信息，融合已有的知识储备，整合形成新的语言信息。提出本节课学习内容：众里寻他千百度——提取信息训练二、提信息,选词、句训练1、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(　　)时间好像一把尺子，它

3、能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能________奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能________我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能________我们加快前进的步伐。解题思路：测量，其工具有秒表、温度计等。鞭策和鞭挞：都有鞭打的意思，后者程度更重。激励和鼓励：前者多用手段，后者多用语言。2、某中学正开展“无烟校园”活动。假如你是该校学生，在校园内遇见一位家长正在吸烟,你该怎么劝阻。下列语言最得体的是()。A．喂，你不知道我们学校正在开展“无烟校园”活动吗？B．请不要在校园内吸烟！C．您好！我们学校正在开展“无烟校园”活动，为了大家的身体健康，请您不要在这

4、里吸烟，好吗？D．吸烟污染环境，损害健康，请你马上停止吸烟！注意问题：看对象，有礼貌，要委婉，无命令语气，抓主题，要完整。三、读文段，提取关键信息训练1、速读下文，找出表达关键信息的语句。  全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。目前由美国国防部发射的24颗卫星组成。它们在距离地面大约12000英里高的轨道上绕地球运行。每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。知识储备：英文缩写GPS，中国北斗导航卫星方法：比较句子之间的关系。2、完整概括下面这段文

5、字的内容。  小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。方法：在比较中归纳注意内容，全面而概括。四、看图表，找信息训练1、仔细看下面这幅漫画，说说它表达的主题意义。方法：细看漫画中的每一个细节→思考细节之间的联系→揭示漫画背后的寓意2、右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。方法

6、：抓住特殊现象进行表述，不必面面俱到。五、根据主要信息进行写作训练1、每年的4月23日是“世界读书日”，假如2014年这天学校举办“读书会”，请你为这次活动写一条宣传标语。(20字以内)来历：多位作家的生卒，如莎士比亚1564.4.23—1616.4.232、今年5月11日是母亲节,请你给勤劳伟大的母亲写一张节日贺卡.要求:感情真挚自然,语言连贯得体.比较：如果用宣传体写节日贺卡，贺卡体写宣传标语，表达效果会如何，提醒学生注意不同的语体特点。六、解题策略1．细读文题和材料，提取文中的中心词、主旨句。2．结合文中的关键词语或关键语句来进行概括。3．用自己的语言进行概括。第一步是“筛选信

7、息”，根据题目要求去粗存精、去次留主，把符合题目要求的字词句等语言材料挑选出来；第二步“整合信息”，综合、归纳、概括相关信息，使之符合题目要求。七、学生课后作业提取信息训练题1、将下列语句依次填入文段的横线处，恰当的一项是(　　)几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，________，________，________。他以极度残疾之身，取得了极其辉煌的科学成就。①发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘②震动了整个理论物理学界③思维却遨游于广袤的太空（霍金：英国物