语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》测评练习

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1、第17课《端午的鸭蛋》测评练习(标注:以下习题参考网络资源)一、选择题1.下列加点字注音全对的一项是(  )A.苋菜(jiàn)  硝药(xiāo)  熏五毒(xūn)B.门楣(mén)车胤(yìn)用酒和(huò)C.门槛(jiān)饰物(shì)腌鸭蛋(yān)D.沧海(cānɡ)橱柜(chú)城隍庙(huánɡ)答案:D解析:分析:A项中的“苋”应读xiàn;B项中的“楣”应读méi;C项中的“槛”应读kǎn。点评:本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写,平时应多读、多记,注意比较和区别形近字和同音字。2.下列加粗字注音有误的一项是()A.门

2、槛(kǎn)贴符(fú)B.车胤(yìn)门楣(méi)C.苋菜(xiàn)浙江(zhē)D.络子(lào)蛋壳(ké) 答案:C解析:分析:C中“浙”字音声调错误,应为“zhè”。点评:本题考查字音的辨析,特别主要形近字和同音字、多音字的字音。3.根据课文内容,选出不是家乡端午节风俗的一项( )A.赛龙舟B.吃粽子C.喝雄黄酒D.吃咸鸭蛋答案:B解析:分析:风俗有:系百索子,做香角子,贴五毒,贴符,喝雄黄酒,放黄烟子,吃十二红。 点评:本题考查对课文内容的理解,从文中筛选信息和选项相比较。4.为句中空白处选择恰当的词语。a端午的鸭蛋,新腌不久,只有一

3、点______(A.轻轻B.淡淡C.少少)的咸味,白嘴吃也可以。b车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字,______是不行的。(A.大概B.也许C.肯定)c不过高邮的咸鸭蛋,_______(A.也许B.大概C.确实)是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!答案:aBbAcC解析:分析:先理解句意,“淡淡的咸味”词语搭配恰当,表意准确。“大概”表推测,语意通顺,表达委婉。“确实”表达肯定的语气,表意准确。点评:本题考查近义词含义的辨析,一要准确理解词语在语境下的含义,二要结合具体语境。5.指出加粗词语使用不当的一项()A

4、.我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬。B.班长走上讲台,连珠炮似的发了一通脾气,弄得大家莫名其妙。C.曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。D.这场晚会,小演员们的精湛演奏技能,征服了观众们的心。答案:D解析:分析:“技能”指掌握和运用专门技术的能力。这里用“技巧”更恰当,指表现在艺术、工艺、体育等方面的巧妙技能。点评:本题考查学生成语含义的辨析和运用,一要理解词语在语境下的含义,二要结合具体语境。6.下列句中加点成语使用不恰当的一项是(  )A.这个人与众不同,常有些令人莫名其妙的惊人之举。B.面对凤凰古城美轮美奂的

5、旧时城楼和风雨桥,游客们无不肃然起敬。C.我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。D.“神舟十一号”成功返回,让全球华人与有荣焉,非常兴奋。答案:B解析:分析:“肃然起敬”形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。旧时城楼和风雨桥可能会让人发思古之幽情,但绝不是恭敬和钦佩,不合语境。点评:本题考查学生成语含义的辨析和运用,一要准确理解词语在语境下的含义,二要结合具体语境。7.下列句中引号的用法不同于其他三项的一项是(  )。A.苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”。B.袁枚的《随园食单•小菜单》有“腌蛋”一

6、条。C.上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。D.端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。答案:B解析:分析:B项是引用,A、C、D三项都表示特定称谓。点评:本题考查标点符号的作用。引号常用来表示:表示直接引用、表示特殊含义、表示着重强调、表示特定称谓、表示否定和讽刺。二、阅读理解阅读下面的文段,完成下列问题。 ①A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店

7、铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!B.曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单•小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,

8、而且“与有荣焉”。文不长,录如下:腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取

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