语文人教版八年级下册【课后反思】我的母亲_语文_初中_曹静

《语文人教版八年级下册【课后反思】我的母亲_语文_初中_曹静》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【课后反思】我的母亲_语文_初中_曹静滨州市滨城区第四中学收获一：收获了学生学习语文的高涨热情。我从没有体验过孩子们人人激情参与的语文课，就是后几名的从不举手的同学，现在的语文课上不但屡屡举手而且是满脸兴奋地抢着举手，希望我点他们的名字。我真恨一堂课就45分钟，不能给每个同学一个展示的机会。不过我的公平原则就是一节课不叫一个同学两遍，这也算是不公平中的公平吧。收获二：以后必须深备课。自主预习的八项任务，教会了学生查阅资料了。以前孩子们是张着口等着老师“喂”，现在孩子们不但自己“吃”，而且想把自己吃后的幸福和快乐与大家一块分享。好几个同

2、学都能讲讲胡适的故事，我都很吃惊的。这让我认识到以后必须深备课备好课。收获三：学生学会语文思维了。这不但表现在孩子们的欣赏字词句段上，更表现在孩子们的“三问同学”上。上节课，还能听出有些同学是“明知故问”，而这节课却是“虚心请教”的问。比如，王蒙蒙问的为什么“我的笨笔写不出一万分之一二”而不是“一万分之一”。这个问题已提出，同学们都笑了，但是全班没有一个同学能回答得了。自然是我出马了，可是这样调动了全体同学的注意力，也启发他们主动思考问题。再如，赵琦问的“在这广漠的人海里独自混了二十多年……”中为什么说自己“混”呢？所问的第一个同学没

3、有回答对，然后多半的同学举起了手，抢答这个问题。第二个同学回答对了，同学们都高兴地笑了。这样的课堂是思维的课堂是表达的课堂也是幸福的课堂，还是师生其乐融融的课堂。为自己这学期改变教学方式而高兴，也为孩子们成为真正的课堂主人而庆幸！收获四：一个善意的谎言，教育孩子们爱上阅读传记文学。本篇文章激起了学生的学习兴趣，我趁机告诉孩子们这篇文章是选自《胡适自传》。我想大家推荐这本书的同时，我想告诉同学们作为学者教授的胡适曾经劝说中学生朋友读书应该多读一些名人伟人的传记，因为中学时代正是一个人的黄金时代，是一个人的人生观价值观形成的关键时期，必须

4、读一些伟人名人的传记故事，让名人伟人的志向、思想、毅力、胸怀等等影响自己一生，化为自己的血液和脊髓。孩子们从学这篇文章就有点钦佩胡适，这样一个“爱的谎言”孩子们深信不疑，他们都纷纷表示以后买课外书，就买传记文学。哈哈……真希望我的孩子们爱上阅读爱上高级阅读！收获五：借胡适的话，教育孩子们。在这节课快结束时，我拿着我刚刚网购的薛瑞萍老师的书对同学们说：“大家请看一看，这是胡适先生说的一段精彩的话，正好在我刚买的这本书的封面上，我读给大家听，大家把他这句名言记在书上更要记在脑海里。‘我们要深信：今日的失败，是由于过去的不努力。我们要深信：

5、今天的努力，必将获得将来的大收成。你要相信，世间没有白费的努力。——胡适’记下来后，给大家一分钟时间把这句话背过。”孩子们没有用上一分钟就都把手举起来了。我借此机会教育大家，反思自己的上学期的期末考试，再想想自己怎样奋斗自己的将来。也许我追求的目标较低，这节课下来，我反思来反思去，还是觉得比较成功，当然是于我昔日的语文课堂相比。我相信自己和孩子们教学相长的。【教学目标】1.引领学生在不同的情境中，体会母亲的温情。2.借助对文章的品读，结合学生自身的情感体验，深化其对母爱的理解。【主题学习阅读篇目】《我的母亲》（邹韬奋）《母亲与书》（赵

6、丽宏）《追忆母亲二三事》（刘湘平）《萱草的柔情》（杨玉东）【教学流程】一、导入【屏幕展示】有一首诗中这样写道：我们常常到庙里去拜，拜求遇见一个爱到无怨无悔的人其实，我们从一降生这样的千手观音就把我们搂在怀里她伸出千只手每个手掌心每只眼睛都是爱师：这个千手观音，就是母亲。可我们对母亲早已习惯，就像习惯了空气，而不再感恩，不再珍惜。母亲温情的密码，它藏在了哪里？密码，就是指隐秘的信息，这里指那些藏在语言文字里的情感，需要你去发现，然后和大家一起分享。二、小组合作，以“温情的密码，藏在”为话题，讨论阅读收获，准备班内交流。【屏幕展示】温情的

7、密码，藏在阅读篇目：《我的母亲》（邹韬奋）《母亲与书》《追忆母亲二三事》《萱草的柔情》三、在“慈”中寻找密码1.阅读引领这是刘湘平《追忆母亲二三事》里的一段文字，温情的密码藏在了哪里？【屏幕展示】鉴赏示例：湘南的冬天，既潮湿又寒冷，而俗话说：寒从脚上起。在家乡的习俗里，这是一个穿布鞋的季节，当然，家里要有做布鞋的女人。母亲去世的第二年，严冬又来了，前一年布鞋已经穿了帮。为了给我找双布鞋，父亲和我一起打开了母亲的皮箱，父亲的眼圈又一次红了。进入眼帘的是四双针脚绵密的布鞋──都是为我准备的，而且一双比一双长。学生讨论。课堂交流。这段文字，

8、联系上下文，便能揣摩出为我艰难准备好这四双布鞋，母亲与病魔抢时间时的那种撕心裂肺的感受。慈母手中线，游子身上衣。”何况这不是生的离别，而是阴阳两相隔！母亲是用她的一针一线延续着她生命中饱含着的对儿子的无尽惦念。在布鞋的长