语文人教版八年级下册古诗词教学设计

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1、八下诗词曲五首的教学设计山西省汾阳市西关中学任志芸教学目标：1.培养学生对我国古代文化的兴趣，体会诗歌所描绘的意境。2.把握每首诗的内容及主旨,体会诗歌所表达的的思想感情。3.会背默写每首诗,能运用正确的方法赏析名句。教学重点：1.把握每首诗的内容及主旨。2.会背会默写每首诗,能运用正确的方法赏析名句，并有感情的朗读。教学难点：1.体会诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的思想感情。2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。情感态度价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。教学过程：一．导入新课：诗歌是最高的语言艺术诗歌常常用精炼的语言来展示

2、世界的万千气象，形象而含蓄得抒发复杂的思想感情，今天我们就来复习25课诗词曲五首，这些都是名家作品，这些作品通过精炼的语言要表达怎样的内涵呢？现在就请我们一起走进诗歌的优美意境。来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！二．明确课标：《普通初中语文课程标准》对初中生古诗文学习提出要求：诵读古代诗词，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。中考古诗词考查题型：•1、直接默写•2、理解性默写•3、品味炼字•4、赏析名句•5、对古诗词赏析的判断、选择•6、对古诗词主题的理解三．猜一猜，背一背规则：由背景、内容、主旨猜诗题并完整背诵。1.出示背景

3、：a.背景：唐敬宗宝历二年（826）年，诗人罢和州刺史，回到洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，于是刘禹锡写了此诗回赠。学生齐说《酬乐天扬州初逢席上见赠》并集体背诵这首诗。b.体会：内容与主旨：这首诗既表现了作者_______________________________________同时也表现了________________________2.a.背景：这首诗是作者经过一个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。学生齐说：《赤壁》并集体背诵这首诗。b.本诗写了____

4、_____________________,表现诗人_______________________3.a.背景：这首诗是苏轼任密州太守时的，当时他政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，心中十分苦闷，于是询天问月排解愁绪。学生齐说《水调歌头》并集体背诵这首诗。b.内容：这首诗上片写______________________下片写________。感情：表现词人__________________________4.a.背景：这首诗写于诗人被俘之时，元军强迫他随船去追击在崖山的南宋皇帝，元军都元帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚

5、持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，写此诗以明志。学生齐说《过零丁洋》并集体背诵这首诗。b.内容：本诗追忆____________________感情：表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志5.a.背景：这首曲是作者在就任陕西台中丞的途中所作。潼关位于洛阳长安之间，历来是兵家必争之地。学生齐说：《山坡羊潼关怀古》并集体背诵这首诗。b.内容感情：本诗写了作者_______________,表现了___________________________•总结：只有当背诵像流水一样自然流泻出来，书上的营养才能化为自身的血肉。

6、三．写一写练一练直接型默写1、怀旧空吟闻笛赋，——————。2、———————，病树前头万木春。3、———————，自将磨洗认前朝。4、人生自古谁无死，———————5、转朱阁，———，照无眠。不应有恨，——————。6、伤心秦汉经行处，———————。7、———————，铜雀春深锁二乔。8.辛苦遭逢起一经，———————。9、但愿人长久，———————。10、峰恋如聚，波涛如怒————。望西都，————。11、—————，今夕是何年。12、山河破碎风飘絮，—————。五．比一比赛一赛理解性默写填空：《酬乐天扬州初逢席上见赠》1

7、诗人借酒振奋精神的诗句是:___，____.2、诗中引用典故抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹的诗句______，______.3、蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：_____________.王湾《次北固山下》有相同意境的诗句______，_______。《水调歌头》4、“此事古难全”中的“此事”指代的句子是_________，_________。5、中秋明月，思念亲人之时，人们不禁吟咏__________，___________。《潼关怀古》6、本曲的主旨句是______________。指出广大劳动人民的处境不会因朝代

8、的更替而改变。《赤壁》7、诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子是：________，___________。8、蕴含机遇造人的诗句________，___________《过零丁洋》9、能概括诗人被俘前经历的句子是________________，______