初中英语人教版八年级上册unit 6

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1、Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.单元分析内容提示 这单元的主要内容是通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇,使用begoingto谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。与七年级(下)Unit4Iwanttobeanactor.学习关于职业的词汇以及用wanttobedo谈论将来,和八年级(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?用bedoingto谈论将来的打算有着密切的联系。教学目标1.知识目标:(1)学习Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

2、/Howareyougoingtodothat?(2)学会用英语描述有关职业的表达法。2.能力目标:(1)能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。      (2)能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。     (3)能用英语描述课余时间的活动安排,最终具备表达综合信息的能力。3.情感目标:新学期到来之际,让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划,教育学生合理安排自己的课外生活,思考自己的理想职业及适合自己的职业。教学重点、难点本单元的重点为“begoingto”表将来,wanttobe,what,where,when,how引导的特殊疑问句。难点是语

3、言目标的实现。第一课时教学目标(1).知识目标:重点词语computerprogrammer,computerscience,engineer,airplanepilot,professionalbasketballplayer重点句型Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…语法:用begoingto表示一般将来时(2).能力目标:培养学生应用英语谈论将来计划,提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感目标:通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实

4、现目标,让学生考虑自己的将来,及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,善于合作,培养学生团结协作精神。教学重、难点重点是掌握本课computerprogrammer,computerscience,engineer,airplanepilot,professionalbasketballplayer等重点词语以及Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…等重点句型和语法:用begoingto表示一般将来时。难点

5、是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业,运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点,又是能力训练点。教学过程一、导入(lead-in)教师利用媒体资源中课件中的图片内容让学生熟悉一些表示职业的名词。Students:Yes,wedo.Theyarefarmers,scientists,posters,singers,drivers.在此基础上引出更多关于职业的词汇,让学生掌握这些词汇。例:Teacher:wouldyouliketolearnmoresuchwords?Students:Yes,wew

6、ouldliketo(computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professionalbasketballplayer等)  说明:温习所学单词,引出新词。通过图片的形式,激起学生学习此课的积极性,同时让学生练习口语。 二、教学引出本课重点begoingto表示一般将来时。  1.利用课本中1a之前的图片谈论自己长大以后想要从事的职业,引出重点句型:  教师板书本课句型:  Whatareyougoingtobewhenyougrowup?  I’mgoingtobe…  Howareyougoingt

7、odothat?  I’mgoingto…  2.让学生分组练习,两人一组,运用上面句型编成小对话,通过反复练习,达到掌握程度。  说明:,在这副图片里本单元的主要语言目标已经基本呈现。它的作用应当是相当于我们平时做的warming-up,在复习旧知识的同时将新知识沟通连接起来。同时由于谈论的内容非常贴近学生的现实生活,也易于被学习接受。三.教学SectionA-1a教师利用媒体资源中课件中的图片内容继续巩固上个环节所学词汇。  答案:多种多样,依据学生自己的兴趣,属于开放性问题。  例:1ismostinteresting,6isleastinterestin

8、g.说明:这一活动通过学

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