语文人教版八年级下册端午的鸭蛋公开课学案

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1、2016-2017学年度八年级下册语文优质课竞赛学案课题：《端午的鸭蛋》课型：复习课主备人：授课人：授课时间： 班级：八()   【教学目标】1．掌握本文的基础知识。2．品读经典段落，把握考点。3．拓展延伸，保护传统文化。【教学重点】1．掌握本文的基本内容。2．品读经典段落，把握考点。【教学难点】  品读经典段落，把握考点。【教学方法】  导入——提出问题——解决问题——拓展延伸【学习方法】自主学习与小组合作探究【教学手段】  多媒体课件【课时安排】  一课时【教学过程】一、激趣导入二、学习目标1．掌握本文的基本内容。2．品读经典段落，把握考点。3．拓展延伸，保护传统文化。

2、三、复习本文活动一：课文内容回顾1.这篇课文写了几方面内容？试用小标题概括。2.作者家乡的端午节有哪些风俗？3.本文表达了作者怎样的思想感情？4.汪曾祺的散文在语言上有哪些特点？活动二：品读经典段落,把握考点。（黔东南州2015年八年级期末考题）A我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双

3、黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去

4、白，使味不全，油亦走散。高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。C平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。D我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！1．“曾经沧海难为水”这句话在本文中是什么含义？（3分）2.引用了袁枚《随园食单》中的文字有什么作用？（3分）3.揣摩加点词“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”的妙用。（3

5、分）4.汪曾祺的语言特点是：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。试从A、B、C三处中任选一处来品析。（3分）示例：我选D处，“这叫什么咸鸭蛋呢”，运用反问，说明北京的咸鸭蛋比不上家乡的鸭蛋,有淡淡幽默。活动三：拓展延伸,保护传统文化。1．探究下面文字所述现象产生的原因。现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。2.针对以上文字中所说的现象，请你以“弘扬民族传统文化”为主题设计一条公益广告。（2分）示例：重视传统节日，弘扬民族文化。四、学习心得本节课学到什么？有哪些收获？受到什么启发？

6、五、布置作业：《端午的鸭蛋》期末预测题1.课文第①段在文中的作用是什么？(3分)2.为什么“我对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的”？（3分）3.课文2、3段露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情？请结合文段举一例句简要分析。（3分）4．文章结尾为什么要引用囊萤映雪的故事，是否离题太远？（3分）5.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？（3分）