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《初中英语人教版八年级上册unit8教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版英语八年级Unit8(SectionA1a—2d)教学设计与反思一、教材分析Unit8是围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的，本单元侧重使用祈使句。由于学生在七年级已经学习过祈使句的用法，对于祈使句并不陌生，本单元可以进一步使学生更熟练运用祈使句。课文主要通过讲述制作过程和步骤，经过本单元听与说的训练，学生从而学会准确地判断指令，有序地处理事情。本单元围绕的是学生较为感兴趣的食物制作话题，学生兴趣浓厚，且本话题在现实中亦能实际操作，从而进一步培养和锻炼学生生活能力，对提高学生的办事能力，办事的条理性具有举足轻重的作用。二、教学目标1、知识目标这一课话题是谈论如何制作香蕉奶昔，要求掌握m
2、ilkshake,blender,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,salt这些单词，会理解几个动词shake,turnon,peel,pour,add及学会用顺序词描述做一件事的过程，根据引导做事。2、技能目标通过学习如何制作香蕉奶昔，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。3、情感态度目标通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。4、学习策略目标在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学
3、习任务。5、文化意识目标让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的当地食物，找出中西方文化的差异；了解世界上不同食物制作过程，从而扩大视野、增长见识。三、教学方法本节课主要通过高效课堂分组教学及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学，让学生编对话、表演、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。四、教学内容八年级英语上（人教版）Unit8(SectionA1a—2d)五、教学准备PPT&ataperecorder六、教学过程Step1WarmingupUsePPTtoshowsomepicturesandreviewthenamesofsomefood.[设计说明：本节课话题是制作奶
4、昔，必须用到一些食物单词，利用课件展示食物图片，能有效复习所学单词且调动学生兴趣。]Step2PresentationUsePPT,Showthemsomepicturesaboutfruitsanddrinks.Thenteachnewwordsandexpressionsbyusingpicturesandsomeobjects.[设计说明;利用课件展示水果及饮料图片，即复习了旧知识,又自然引入新课。]Step3DiscussionDiscussthemilkshakeingroups.Askstudentstothinkabouthowtomakebananamilkshake,The
5、nasksomeSstosaytheiranswers.Forexample：S1:What’syourfavoritemilkshake?S2:Myfavoritemilkshakeisbananamilkshake.S3:Howdoyoumakebananamilkshake?S4:Peelthreebanana...[设计说明：让学生结合日常生活，共同探讨。先列出他们各自喜欢的奶昔，再谈论他们想象中奶昔的制作过程，探究合作得出的答案，记忆更牢固。谈论过程中，教师要及时评价，除了能给与学生很大鼓舞之外，还能调动他们的参与意识。]Step4Finish1aFinishdoing1a.Che
6、cktheanswersbychoosingsomestudents.Step5ListeningListentothetapeandthenfinishdoing1b.Playtherecorderfortwice.Thencheckthemgroupbygroup.Step6PracticeTask1、Actacook，tellstudentshowtomakeabananamilkshake.Makethemknowtheprocessofmakingabananamilkshakestepbystep.Writetheprocessontheblackboad.1、Peelthree
7、bananas2、Cutupthebananas3、Putthebananasandicecreamintheblender4、Pourthemilkintotheblender5、Turnontheblender6、DrinkthemilkshakeThenusefirst,next,then,finallytomakeitacompleteinstruction.[设计说明：经过1a及1b的练习，学生对制
