2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3

2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3

ID:39091706

大小:49.50 KB

页数:4页

时间:2019-06-24

2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3_第1页
2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3_第2页
2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3_第3页
2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3_第4页
资源描述:

《2017年的秋新版人教版八年级的上册语文 《如梦令》教学设计3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《如梦令》教学设计课标陈述《语文课程标准》中对古诗词的教学建议:“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。”课标解读:诗歌教学重点应在读上下功夫,因此,教学本诗重在教会学生读,采用反复诵读法,让学生在读中悟,读中品,读中感。再用比较的方法,提供另外几首李清照的词作,了解词的特点,感悟作者的写作风格。诗歌重在读,学习本诗,要让学生加强诵读,运用反复诵读法,适当辅以讲授法,充分体会诗作的意境和感情。教材分析《如梦令》(“常忆溪亭日暮”)

2、一词,是一篇追忆旧游之作。那是一个夏日的傍晚,出游归来的少女词人,泛舟于清溪之上,观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞的美好景色,心中洋溢着青春的愉悦。这一情节,犹如青春溪水里一朵可爱的浪花,在词人的记忆中不息地跳动着。从其明快的色彩和欢乐的格调来看,此词当是词人的早年之作。这首小词,语言生动流畅,风格清新自然,趣味横生,引人入胜。它虽然只撷取了青春溪水里的一朵浪花,却让它折射出心灵世界中的七彩阳光;虽然只叙述了早年生活的小小插曲,却赋予它以普遍而永恒的审美意义。学情分析初二的学生刚接触词的赏析,对于具体的方法

3、还很陌生,因此在教学过程中方法的指导很重要,同时,诗歌教学重在朗读,多角度朗读很重要。教学目标:1、通过听读、朗读诗歌,说出诗歌大意。2、通过换词和诗句延伸,说出方法将画面描述出来。3、通过“知人论世”,说出“沉醉”的含义。教学重难点以“沉醉”为切入点,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。教学方法诵读法、知人论世、对比阅读法教学评价:1、通过“初读全词,理解词意”完成目标1。2、通过“细读品味,理解词境”达成学习目标2。3、通过“拓展延伸,对比阅读”和“迁移训练”完成目标3。教学过程:教学

4、环节教师活动学生活动设计意图教学时间通过渲染李清照词风特点,为后文体会词的意境铺垫。3分钟创设情境激情导入在中华数千年词苑中,曾涌现众多名家,其中有一位以其清新明丽、委婉柔美的风格独树一帜,为后人所称颂。我国当代著名诗人臧克家用这样一副对联赞道:大河百代,众浪齐奔,淘尽万古英雄汉;词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花。这枝女儿花就是李清照,今天这节课就让我们与李清照一起徜徉于词的世界,一起研读《如梦令》。(出示课题)初读全词理解词意1、了解词的一般知识。(出示课件词的简介)2、听读课文,交流感受(课件

5、出示如梦令朗读视频。)适时纠正“兴”的读音。3、用“读胖”的方法。概述词的意思?(板书:读胖)1、学生尝试交流听后感受,并尝试朗读全词。2、学生说出词的含义。将“朗读”落在实处,注意技法的引领和朗读技巧指导,让学生在朗读的基础上理解词意。10细读品味领会意境古诗词有时候一个词语就是一幅画面,咱们先来读一读一二句,把它读美了。齐读。你从哪里读出“醉”字了?(板书:醉)1、赏析“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”(板书:溪亭日暮图)(出示图片和相关诗句)2、赏析“兴尽晚回舟,误入藕花深处”(板书:藕花深处图)

6、(出示荷花图片和诗句),诗人为什么会“误入”?1、1学生画出写“醉”的句子,并带着“沉醉”的表情读。2、轻声读,谈谈自己对重点语句的理解。3、换词朗读,分析词语的妙处。通过点拨,让学生把握感悟的具体方法:“抓关键词语”,如“词眼”,进行细细品味,这样学生的学习就有了抓手,“展开想象”让学生在头脑的银屏上再造想象,展现场面,从而更好地实现个性化阅读。15于是,她们怎么做?(争渡,争渡)。(板书:一滩鸥鹭图)争  渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。怎  渡,怎渡,惊起一滩鸥鹭。(课件出示)拓展延伸对比赏析1、赏析

7、《声声慢》(出示《声声慢》全词)2、知人论世出示李清照写这两首词的不同背景。1、学生读全词,谈感受。2、揣测、交流李清照的写作背景通过比较阅读,提升学生独立赏析诗歌能力,并通过“知人论世”让学生把握诗歌一把“金钥匙”。8迁移训练提升能力1、用你自己优美的语言描述全词的美景。在教的基础上让学生展开想象,实现文学作品的独立创造,这就是让学生学习写景的能力。7结束语如梦如梦,残月落花烟重,李清照就是这样用她的词,让我们走进了她清幽的心灵,走进了她红尘里如梦的一生。读李清照的词,她的才情、酒香流光异彩。在这

8、里老师推荐改编后的《如梦令》(蔡琴)2板书设计《如梦令》知人论世                        溪亭日暮                  醉(瘦) 藕花深处胖     一滩鸥鹭《如梦令》教学反思   《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品,追叙她一次泛舟流连忘返,酒醉后几乎迷路的情景,反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在教学本课是,我着重从以下几个方面入手:1、作为文言文,是我们语文教学的难点之最,因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。