初中英语人教版八年级上册图例.doc

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1、课堂教学设计表课程名称英语设计者马晓平单位（学校）安阳县水冶镇洹滨中学授课班级八（3）班课程章节名称Unit3Wheredidyougoonvacation?.SectionB(3a-3Cc)学时1学习目标课程标准：全日制九年义务教育课程标准（人教版）本节（课）学习目标：知识和能力：1、识记词组takesomephotos,buysomethingspecial,learnsometingimportant等。2、掌握不定代词的用法。3、过去式的有、熟练运用。过程和方法：利用直观、形象、生动的多媒体及跑男游戏创设情境，启

2、发、引导学生认读、识记、听、说本节的词汇和句型及语法，使学生能够获得知识提高能力。情感态度和价值观：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的明星及好友的体态特征，可以增进同学之间的了解和友情；通过课程表的学习和制作帮助学生树立合理利用时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。学生特征习在教学本节课内容时，学生已经学习了一些描述性形容词和副词的词汇，在此基础上引出形容词和副词的比较级，所以，就内容而言，本节课难度不大，但因我们的学生词汇量参差不齐，把枯燥的语法设计到跑男游戏中，让学生自己积极主动的总结，学生更易接受。学习目标描述知识点

3、编号学习目标具体描述语句SectionB-1aSectionB-1bSectionB-1cSectionB-1d识记单词记单词、学习听力策略学习听力策略应用目标语进行问答活动能正确拼读、拼写出描述性形容词并说出词意及其反意词。能正确拼读、拼写出形容词及副词的比较级的词汇；明确听力要求并预测能听到的形容词和副词的比较级。明确听力要求，熟悉表的内容，注意描述性形容词和副词的比较级，在听力过程中捕捉关键词。回顾听力内容回答问题，拓展目标语让学生组成小组进行问答活动。项目内容解决措施教学重点本节课的词汇和目标语1、用幻灯片、单词

4、对对碰和跑男游戏，使学生能理解形容词和副词的比较级及用法。2、根据听力内容回答问题，创设新的语言环境，组织学生互动交流。教学难点运用单词对对碰引出人的体貌特征的描述性形容词及副词，并对听力内容的整合回顾。教方法;讲解听力策略识教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1a1b1b1c1d1知识与能力过程与方法情感态度与价值观课件2课件3课件4课件5课件6课件7、8、9、10课件14单词对对碰一副图片四副两副明星图片单词对对碰电子课本及听力材料两幅图片JBEDDJJ

5、KJCBGJJJ巩固词汇为比较级做准备引出比较级激发兴趣，初步理解比较级在娱乐中获得知识准确听取描述性形容词、总结比较级的四种规则树立学生对朋友的关注，增进同学间的彼此了解。1分钟2分钟2分钟3分钟1分钟5分钟1分钟网络自制网络自制网络自制网络自制网络自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩

6、固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit1Wheredidyougoonvacation?(3a-3d)A:Wheredidyougoonvacation?B:IwenttoBeiJing.A:Didyoubuyanythingspecial?B:Yes,Iboughtthemodelofthe

7、GreatWall.A:Whatfooddidyoueat?B:BeiJingduck.A:Didyougowithanyone?B:Withmyparents..A:Howdidyoufeelthistrip?B:Itisveryinteresting.不定代词位于形容词或副词之前anythingspecialonvacationgowithsb课堂教学过程结构的设计教学模式：任务型教学模式教学过程结构：开始课件1引出本节课题一、直观导入课件2利用游戏展示形容词及副词的词汇，应用目标语提问，让学生明白本节课继续学习与形

8、容词和副词有关的话题，激发他们学习的欲望和兴趣。二、知识回顾学生看单词说出其反义词，复习、巩固学科的词汇，回答问题。引出形容词及副词的比较级，为听力做好准备。课件3利用图片展示形容词及其反义词；板书新单词；带读单词，让学生识记单词。三、精彩呈现学生看图、倾听、理解、跟读将比较级放在句子中学习，有利于学生理解比较及的意