语文人教版八年级下册五柳先生传.《五柳先生传》导学案

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1、22.《五柳先生传》导学案班别：姓名：【教学目标】　　　　1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。　　　　2．了解人物的性格志趣和精神风貌。　　　　3．熟读、背诵全文。　　【教学重难点】　　　　1．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。　　2．理解关键语句的含意。　　【教学时数】三课时第一课时【前置自学】1.了解作者：陶渊明(365～427)，名，字，（朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但

2、当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、

3、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.初读，整体感知：加点注音：辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）如黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（）4、解释下列加点词的含义。①先生不知何许人也②每有会意③亲旧知其如此④造饮辄尽⑤期在必醉⑥曾不吝情去留：⑦环堵萧然⑧短褐穿结⑨晏如也：⑩衔觞赋诗⑾赞曰（12）以乐其志（13）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵5.理解下列词语的古今含义：因以为号焉（古义

4、：，今义：）每有会意（古义：，今义：）造饮辄醉（古义：，今义：）6.多义词理解：许：先生不知何许人也杂然相许高可二黍许志：寻向所志处处志之颇示己志其：其亲旧知其如此其言兹若人之俦乎7.再读，注意节奏。在课本中划分节奏：第二课时【合作探究】1.文章的结构模式有什么特点？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？性格：志趣：生活：形象：3、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？“不求甚解”在文中的含义：今义：陶渊明的不求甚解：4、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？5、“赞”语

5、中哪句话和传文中“不慕荣利”相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。6、“赞”语与前文有什么联系？7.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?要点提示：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。【拓展阅读】老舍自传（有改动）舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，

6、糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。　　　　第三课时一、复习旧课，检查背诵。归纳本文特点1、归纳中心本文借给自己写自传，从等方面塑造了一位形象，赞美了他的精神。2、写作特点（教师总结，延伸讲解）①语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。②多用否定句

7、。本文在写作上的最大特点是多用否定句。　课文中共出现九处否定句表现其思想性格　　“不知何许人也,亦不详其姓字”　　“不慕荣利”　　“不求甚解”　　“家贫不能常得”“曾不吝情去留”　　“不蔽风日”　　“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”总结：③体会课文个性鲜明的写人方法。用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书——　　对做客——对家境——　对著文——对得失——　对贫富——二、自主练习　　⒈给加横线的字注音。　　①性嗜酒而家贫（）②造饮辄尽（）③曾不吝情去留（）④短褐穿结（）⑤箪瓢屡空，晏如也（）（）（）（）⑥颇示己志（

8、）⑦其言兹若人之俦乎（）⑧衔觞赋诗（）⑨无怀氏之民欤（）⒉解释词语。①先生不知何许人也许：②不戚戚于贫贱戚戚：③不汲汲于富贵汲汲：④其言兹若人之俦乎俦：⑤衔觞赋诗衔觞：⑥亦不详其姓字。详：⑦亲旧知其如此。旧：⑧或置酒而招之。或：________置：____⑨颇示己志。颇:______________⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_____________⒊下列说法有误的一项是（）A.本文