语文人教版八年级下册人物外貌描写写作指导

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1、《人物的外貌描写》写作辅导教学设计教学过程设计：一、导入新课猜猜他是谁？你的根据是什么？（1）“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”（2）他身穿金光闪闪战袍，头戴金冠，手持金箍棒，一双火眼金睛炯炯有神，浑身透露着一种天不怕地不怕的精神。（3）她两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，闲静时如娇花照人，行动处似弱柳扶风。看来这些作者的确技高一筹，他们抓住了人物的外貌特征，使其成为我们耳熟能详的经典人物。这节课我们要一同走

2、进“人物外貌描写”。（板书课题）出示学习目标二、检查预习昨天我们已经进行了预习，同学们做的不错，下面我想问个简单的问题，谁能告诉我人物的描写包括哪些内容？（指名：2组4号）三、自主学习——对人物进行外貌描写时需要注意的问题过渡：老师做了一节微课，同学们带着以下问题观看微课，自主学习，做好记录。1.什么是外貌描写（3号抢答）大屏幕显示：外貌描写,也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。2.外貌描写要注意的两个问题是什么（

3、指名：6组2号）（板书：抓特征显神韵）师：同学们，从微课中我们了解到外貌描写要注意的两个问题—“抓特征”“显神韵”。老师就站在你们面前，那么在描写我的外貌前，你要怎么做那？对了，描写人物之前，一定要细致观察，要想人物写得好，细致观察是法宝。（板书：细观察——发现写点）（一）抓住人物外貌的特征师：同学们掌握了理论知识，接下来，我们来做练习，看看微课中提到的“抓特征”“显神韵”你学会了多少。3.练习（1）.下面我们再来看看这些人物，你为什么能记住他们？（4号抢答）电视剧《神雕侠侣》中的杨过；神话故事中二郎神；

4、医生。过渡：单打独斗了那么多，我们同号来合作一下，看你们是否有默契。(2).生生互动：“你问我来答”（一位同学说出一个有鲜明特征的人，另一位同学说出他的外貌特征。）（5组1,2号合作，4组3,4号合作）引导：如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）

5、的样子。（板书：抓特征——与众不同）（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的神韵。1、出示张飞的图片，提问：你能猜出这个人物是谁吗?从图片中你能看出他是一个怎样的人？（指名：6组1号）生：勇猛、豪放、不拘小节、急躁、耿直------师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形，还可以知道什么？（全班齐答）生：人物的性格。课件展示《芦花荡》中关于老头子的外貌描写：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛

6、，除非是在白洋淀上。师：从中可以看出老头子怎样的性格特点？（2号抢答）生：归纳（机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信------）小结：透过外貌可以了解人物性格，可以更深入的领会人物的神韵，那我们的写作就是成功的。（板书：显神韵——活灵活现）过渡：看别人写的栩栩如生，我们也迫不及待想试一试吧。2、实战训练：（指名：5组1号）我是你们在学校最熟悉的人。我身上最吸引你的性格特点是什么？让我们通过一段外貌描写来表现我某一方面的性格特点。师：看来你们还是很了解老师的嘛！三年没白相处啊！接下来如何使外貌描写更生动那

7、？我们一起来合作学习。四、合作探究——如何使外貌描写更生动？1.学生归纳（提问3号）：妙用修辞（比喻、夸张等）（板书：巧描绘）师：同学们善于观察，发现正是使用了修辞手法，让外貌描写变得更生动起来了。我想同学们已经跃跃欲试了吧，咱们快来试一试吧！2、实战训练（小组展示：4组，6组）出示关羽、陈佩斯的图片，仔细观察，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用修辞手法。示例1：脸如重枣，两条蚕眉，一双丹凤眼，正土鼻，四方口，两耳很大，腮下五缕长须，二尺多长，铺满胸膛，但是根根墨黑，乌油滴水，万岁称他为“美髯”，所以大家

8、又称他为美髯公。面生七痣，眉心中间三粒，鼻子左右各两粒；七粒朱砂痣，红似点血，因此显得格外威风。头戴一顶青扎巾，中间一块白玉，上面红缨一颗，抖抖擞擞。身穿一件鹦鹉色绿缎子战袍。..示例3：他长了一个聪明绝顶的大脑袋，脑袋上的头皮光秃秃、油亮亮的，苍蝇落上能打滑，蚊子站上会劈叉。再看他的眉毛，就像两条黑泥鳅，随着主人情感的变化起伏蠕动，左翘右跳的，显得很顽皮。眉毛下方是一对滴溜圆的能聚光的小眼睛，眼神显得聪慧而神秘。更突出的是他