语文人教版八年级下册白雪歌送武判官归京 教案

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1、课题醉翁亭记总课时57教学目标知识和能力：掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。学习本文精练优美、流畅自然的语言。过程和方法：品味文章的语言特色。情感态度和价值观：体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。教学重点理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。教学难点理解本文景物描写的方式和作用。技术运用多媒体课件教学过程师生活动一、检查预习：1、生字：滁chú壑hè琅琊lánɡyá潺chán酿niànɡ僧sēn辄zhé暝mínɡ朝而往cháoérwǎnɡ伛偻yǔlǚè蔌sù射者中shèzhězh

2、ōnɡ觥筹ɡōnɡchóu翳yì2、重点词：①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣⑤野芳发而幽香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒⑨觥筹交错：酒杯；酒筹二、导入新课：同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。题解，了解本文作者及写作背景：欧阳修，（1007—1072），字永叔，

3、号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧列“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖。本文选自《欧阳文忠公集》。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2.我们为什么而醉？三．引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四

4、周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。（4）再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。2．领略文中的人欢。好山好水好地方，自然要有人

5、来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。（以醉写乐）找出带乐的句子，思考作者以醉写乐，但这乐真的

6、是无忧无虑的乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀（4）学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。3．那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义明确：分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。四．引导学生探究问题二：我

7、们为何而醉？赏析其写作特色。欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？1．学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？2．学生四人一小组讨论。五、译文1、指名翻译，找出不足2、师生共译。六、作业布置：有感情地朗读课文，背诵课文板书设计醉翁亭记为景而醉，为人而醉，为情而醉欧阳修为这里的景、人、情而醉课后反思由于前面两课的学习，学生的学习兴趣和翻译的准确程度明显提高，巩固成果。课题醉翁亭记总课时58教学目标知识和能力：掌握全文的脉