语文人教版八年级下册鉴赏

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1、关于怀古咏史诗的鉴赏一规律总结首先。明确什么是怀古咏史诗。一般是怀念古代的人物和事迹，融合对自然、社会、历史的感触，一般以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。如刘禹锡的《石头城》苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》李白的《苏台览古》、《越中览古》，其次。让学生比较归纳在思想内容方面的共同特征和规律。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。--《越中览古》旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。---《苏台览古》山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。   淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 《石

2、头城》后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无

3、门，是诗人引发诗情的现实原因。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。刘禹锡的《石头城》，寄托的是国运衰微的感慨。总之，诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，借古伤今、讽今、伤己，即或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。二、比较归纳在艺术技巧方面的特色。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，（如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》）；有借助典故叙事抒怀的（辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》），有议论引发的（如李商隐的《贾生

4、》，对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺）。在章法上，或作盛衰、古今对比（李白的《越中览古》），或侧面烘托（刘禹锡的《石头城》，不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉等）借古讽今感怀身世——怀古咏史诗鉴赏　　一、特点　　后代诗人对尘封往事发思古之幽情。它常以简洁的文字、精选的意象，融合了诗人对社会历史的感触。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。　　“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融　　“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于

5、议论精辟。　　解读要求：（1）基础：明了诗人所咏的人和事　　（2）关键：把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。　　解读时应思考，对于诗中提到的历史人物，作者态度是什么？诗人对此事别出新意的见解表现在何处?　　二、分析鉴赏　　例析苏轼《念奴娇?赤壁怀古》（周瑜）　　辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》　　辛词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。　　（一）鉴赏方法：　　1、弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等　　2、弄清史实：作品涉及到

6、的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。　　3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。　　4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。　　（二）、所抒之情　　咏史诗以简洁的文字、精选的意象，融合对社会历史的感悟，抒发作者的情感。　　1、叹朝代兴亡变化。2、感慨岁月瞬息变幻。3、讽刺当政者荒淫无耻。　　（三）、常用表现手法：1、以景衬情2、由议论引发3、正反对比，侧面烘托第二步。实战演练。首先，高考试题回顾，让学生明确这类试题的重要性及高考命题思路、方向，掌握答题的要领。[1990年]阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成1-

7、-2题。水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，（甲）！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。1、(甲)(乙)两处的文句依次是（D）A、此恨谁雪细看涛生云灭B、此恨凭谁雪看涛生云灭C、此恨谁雪看涛生云灭D、此恨凭谁雪细看涛生云灭2、词中的“睨柱吞嬴”，指的是（C）A、唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事B、贾谊奋笔着文批评秦皇嬴政的故