资源描述：
《语文人教版八年级下册《罗布泊 消失的仙湖 》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计洋县书院初级中学邓丽娜[教材内容分析]《罗布泊，消逝的仙湖》选自人教版八年级下册第三单元第12课。该文是一篇报告文学，文章运用对比的手法，展示了过去罗布泊的美丽景象和消逝的罗布泊的现状，同时也追溯了罗布泊消逝的原因，得出造成罗布泊消逝的罪魁祸手是人，从而呼吁人类要增强环保意识，保护我们赖以生存的地球环境。[教学对象分析]本课的教学对象是八年级学生，经过将近两年的初中语文学习，学生对文章字、词、句的理解以及段落篇章的整体把握的能力得到一定的养成，对课文的阅读分析能力有了较为扎实的基础，再加上多媒体辅助教
2、学的运用使教学更为直观、形象，有助于学生对文章内容及中心的把握和理解。另外，学生正处于道德观和责任感养成时期。[教学设计思想]该文是一篇报告文学，报告文学兼有文学新闻的特点，因此在运用多媒体教学中设计了一组组优美的图片展示，增强生动和直观感，并采用讨论、点拨、探究法探讨罗布泊消逝的原因。最后联系学生自身实际讨论我们应如何对待身边的环境，增强学生的环保意识。[教学目标]知识与能力目标1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。2、了解报告文学的文体特征。3、整体把握课文内容,理清文章思路,培养概括
3、能力。4、掌握罗布泊消逝的原因,感悟作者强烈的忧患意识。[过程与方法]1、教师指导、学生自主、合作学习、探究学习。2、课件演示法、讨论法、点拨法。[情感态度价值观]1、把握文章感情,理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。2、探究生态环境遭破坏的深沉原因,汲取历史教训,爱护生态环境,树立良好的环境意识。[教学重点、难点及教学法突破]重点:①理解本文运用对比、拟人等方法表现主旨的写作方法。②体会课文的基本理念(生态意识、环保意识)。难点:①培养学生科学理性和人文关怀。②感受并体会作者强烈的忧患意识。教学突破：课文全篇强烈的忧患意识和痛惜之
4、情,为了表达这种情感,作者运用了多种表现手法,引导学生通过对比、拟人、客观数据的分析、体会、从而整体把握该篇文章内容。[课时安排]1课时[教学过程]一、新课导入教师出示新疆维吾尔自治区的地图,请同学找出“罗布泊”.“泊”就是湖泊,罗布泊原本就是一个湖,而且是一个非常美丽的仙湖。如今却成了荒漠,是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故?请让我们带着问题走进《罗布泊,消逝的仙湖》一文。（设计意图：通过多媒体展示新疆地图，让学生了解罗布泊的地理状况，并设疑直接切入课题。）二、音像资料,详细介绍罗布泊.（设计意图：影片展播，进一步直观感知有关
5、罗布泊信息。）三、检查预习，纠正字音萧瑟（xiāosè）和煦（héxù）干涸(hé)吞噬(shì)裸露(lù)张骞(qiān)（设计意图：通过字音纠正，帮助学生积累和丰富语言。）四、整体感知激发兴趣.1、(播放课件,昔日的罗布泊图片)学生看图片写下感受,教师明确:那是一个牛马成群,绿林环绕,河流清澈的生命绿洲;那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖。2、诉惨状联想(展示课件,今日的罗布泊图片)学生写下感受,教师明确:那是一个充满神秘的地方,我国科学家彭家木,探险家余纯顺先后在那里失踪,遇难;那是一个寸草不生。不见飞鸟,令人恐怖的地方。
6、(沙漠)3、将两幅图片对比起来看,有什么感想？教师明确:一组是绿树村边合,青山郭外斜,一组是大漠沙若浪,寂寞无人家。一边是天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊,一边是戈壁滩,狂风卷,鸟不拉屎马不前。你们可曾想,这天壤之别的两处景,竟是同一个地方----那就是罗布泊,是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢?(接下来我们去书中找答案)（设计意图：通过相关罗布泊今昔图片的对比，突出罗布泊前后的巨大变化，激发学生强烈的忧患意识。）五、追溯原因,合作研讨.①学生找出文中关于罗布泊青春亮丽和恐怖凄凉景象的句子.②造成罗布泊消逝的深层原因是什么?(讨
7、论、交流)③表达了作者怎样的感情?（设计意图：合作探究罗布泊消逝的深层原因，体会作者痛惜之情，培养学生的环保意识。）六、胡杨诉衷肠(1、出示图片2、讨论设计台3、宣泄悲情,控诉人的贪婪)由于人们的贪婪和盲目,仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的树,那就是生命力极强的胡杨树,请看他的勃勃生机。(播放课件:昔日的胡杨)可就是这样的树,面对人们无尽的对水的掠夺,今天他成了什么样儿了?再看(播放课件:今日胡杨)它衰败死亡,树干扭曲,树皮全无,僵硬的身躯支撑在沙漠之上,千年不死的胡杨啊,在忍受了
8、20余年的干涸后终于成了干枯的“木乃伊”,整天以沙漠为伴,尴尬的面对人类。七、品读课文，从写法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性（设计意图：通过揣摩语言，增强语感，提高学生对文学的理解和欣赏能力。）八、同学们,胡杨干枯,罗布泊的消逝;他们的惨状
