语文人教版八年级下册醉翁亭记复习教学设计

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1、醉翁亭记欧阳修一、复习目标1、名句名段的熟记及背诵。2、牢固把握重点词语的意思，能准确翻译文中重点句子。　3、准确深透理解文章内容、作者情感和艺术特色。二、课前朗读课文《醉翁亭记》、及课下注释三、看谁把文言词语掌握得最牢固指出下列各组句子中红色字词的意思。（看谁完成得又快又好）（一）一词多义归（1）云归而岩穴暝（聚集）（2）太守归而宾客从也（回家）（3）吾谁与归（归于）谓（1）太守自谓也（起别号，动词）（2）太守谓谁（为，是，判断动词）（二）词类活用1、山行六七里（在山上，名词作状语）2、杂然而前陈者（在前面，名词作状语）3、有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀的样子，名词作状语）（三）重

2、点文言词语解释1、环滁皆山也（环：环绕。）2、饮少辄醉（辄：就。）3、醉翁之意不在酒（意：情趣。4、野芳发而幽香（香花）5、佳木秀而繁阴（茂盛、繁茂）6、四时之景不同（四季）7、至于负者歌于途（背着东西的人）8、伛偻提携（腰背弯曲，这里指老人）9、颓然乎其间者（醉醺醺的样子）10、树林阴翳（翳：遮盖。）四、四、名句名段牢固把握（快速背出文中名句名段）（估计以下句子）1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。2、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

3、乐亦无穷也。3、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。五、五、重点句子翻译（看谁把下列句子翻译得又快又准）1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译文：。2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译文：。3、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。译文：。4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。译文：5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译文：六、课文概要（你能掌握多少）：（学习小组共同完成）1、主要内容（1）全文：描写醉翁亭秀

4、丽的环境和自然风光，以及太守与民游乐的情景。（2）各段要点：第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由；第二段：写山间朝暮和四季景色；第三段：滁人随太守游玩琅琊山的情景（滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉）；第四段：写日暮醉归，点明主旨（醉能同其乐）。2、写作意图：表明作者“与民同乐”的政治理想，抒发了娱情山水以排遣内心抑郁的复杂感情。3、艺术特色（1）表达技巧：1、写景叙事和抒情相结合。2、采用叙事说明的笔调，层次清晰，脉络分明。（2）语言特色：1、句式骈散结合，用大量骈偶句，增强韵律美。2、语言凝练，言简意深，景警含蓄。七、理解把握训练：（学习小组共同完成下列习题）（1）贯穿全文的线索是什么？

5、主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。（2）请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。（4）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征其中最突出的四句是什么？答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。（5）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（6）请写出夕照全景的句子。答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，

6、游人去而禽鸟乐也。八、中考模拟：复习效果检测：（独立完成、印发习题）A组：6、解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）有亭翼然临于泉上者。（靠近）（2）醉翁之意不在酒（）（3）野芳发而幽香（）7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）4、山水之乐，得之心而寓之酒也。。译文：。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文：8、下列对文章理解和分析有误的一项是（）A.、作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。B、文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的

7、政治清明。C、游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而借游山玩水排遣内心郁闷的人生态度。D、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。（C意在表现“与民同乐”政治理想）B组：6、下面各组句子中，加点词的意思完全相同的一组是（）A、名之者谁/有仙则名B、而不知太守之乐其乐也/如鸣佩环，心乐之C、醉翁之意不在酒/宾客意少舒D、故自号曰醉翁也/公