语文人教版八年级下册马说 练习题

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1、《马说》练习题一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《》。作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“”。学过的诗歌《》。二、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食  ⑹才美不外见 ⑺且欲与常马等不可得：     ⑻策之不以其道： ⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：     ⑾执策而临之：⑿其真无马邪：    ⒀其真不知马也三、按原文填空。1、伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　2、表明千里马“不以千

2、里称也”必然性的句子：。3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？八、作者借“千里马

3、”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐            下联：二、阅读《马说》，完成文后各题：12、填空：（1）《马说》的作者是_____________，_____________代著名家；被后人誉为“”之首（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻指，千里马喻指，伯乐

4、喻指，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者13、用原文填空。（1）、《马说》的中心论点是：______________________。（2）、千里马的悲惨遭遇是：_________________________________（3）、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________（4）、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________。（5）、食马者“不知马”的具体表现是：______________

5、___________________。（6）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_________________________________。（7）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_________________________________。（8）、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：_________________________________。（9）、表明千里马和伯乐关系的语句是：_____________

6、____________________。（10）、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：_________________________________（11）领起全文作用的句子是：_________________________________。（12）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：______________（13）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：______（14）能表明千里马外在特征的句子是：__________（15）、写千里马有异于常马的特征的句

7、子是：_______（16）、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_____（17）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：14、给下列加点字注音：祇（）骈()不外见（）食()马者槽()枥()一食（）或尽粟()一石()17、将下列句子翻译成现代汉语。(1)祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(2)食马者不知其能千里而食也。(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里

8、也？(4)其真无马邪？其真不知马也。18请写出两个含“马”字的成语。⑴⑵19、用“/”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也20、选择正确的答案：(1)才美不外见()A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。(2)鸣之而不能通其意（）A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。C.千里马为自己得不