语文人教版八年级下册海燕作业

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1、《海燕》同步练习　　（一）给下列黑体词选择正确的读音。　　1.胆怯（）2.一晃（）3.一会儿（）　　　　A.qièA.huǎngA.huǐr　　　　B.quèB.huàngB.huìr　　（二）根据拼音写出汉字。　　　1.wān（）蜒2.呻yín（）3.fěi（）翠　　　4.chǔn（）笨5.深yuān（）　　（三）辨字组词（只写符号）。　　　1.A.焰B.馅C.陷①害②肉③火　　　2.A.窜B.蹿①跳②飞　　　3.A.震B.振①怒②作　　　4.A.沧B.苍①茫②海　　　5.A.崖B.涯①天海角②悬峭壁　　（四）下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。　　A.

2、表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文　　1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）　　2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）　　3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）　5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（）　　6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（

3、）　　7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（）　　（五）判断下面的各种说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。　　1.《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。（）　　2.《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家。（）　　3.高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。（）　　二、先看引文，再回答问题。　　（一）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，

4、想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。　　海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！　　1.表现前三种海鸟行动的词有：；表现前三种海鸟心理特征的词有：。　　在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：。　　3.这三段文字运用了、、三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。　　　（二）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

5、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　1.这两段描写的对象依次是、、和。　　2.作者用、、这些形容词和动词表现乌云的凶暴；用、、、这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用、、、、这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。　　3.作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的和斗争的，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的。　　（三）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　1.这段共三句话。第一句用的修辞方法，表现的

6、猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句用的修辞方法，表现的巨大声势和巨大力量；第三句用的方法，表现的垂死挣扎。2.全段的象征意义是：。　　（四）——暴风雨！暴风雨就要来啦！　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！　　为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内。　　1.画线部分的句式是（）　　　A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句　　2.这段使用的修辞方法有（）　　　A.反复B.排比C.拟人D.比喻　　3.这三段文字生动地表达了海燕①（）的情怀，刻画了它②（）的形象。　　　①A.豪迈B.自信②A.勇敢的斗士B.胜利的预

7、言家　　三、比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，