初中英语人教版八年级上册unit10

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1、八年级英语上册unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB（3a-selfcheck）教学设计汤原县第二中学董立红                                                        一、本课分析 本单元通过“Talkaboutconsequences”来学习if引导的条件状语从句，掌握用will来表示将来的时态，正确使用情态动词should。本课是一节写作课，内容为新目标（goforit）八年级上unit10Ifyougototheparty,you’ll

2、haveagreattime!?SectionB（3a-selfcheck）部分的写作内容，根据课本第77页2b短文用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果仿写一篇关于当朋友有焦虑、困惑时给出建议的小短文。这是在对前面篇章阅读理解的基础上根据已学过的语言知识进一步延伸拓展开。二、设计思路本课主要分为三个部分，写前活动用词、短语写出3a假设某人出现的三个困惑，写前活动由词、短语到句子延伸3b，让学生把几种设想和合理的建议都谈出来，把短文补充完整。设计类似小短文给学生进一步强化为下个环节做好铺垫。趁热打铁用循序渐进方法过渡到3c。最后学生通过读写展示自

3、己学习成果selfcheck。教师做好导演和裁判员的角色。三、教学目标（一）知识目标：1、讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。2、能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，能用“Youshould…(二）能力目标：能够用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈论结果和综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。（三）情感态度价值观目标：通过学习因果关系的表达和做出合理的建议。学生形成乐于助人、善于与别人沟通、交流情感的好习惯。四、教学重难点能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及解决办法的小短文。五、课

4、前准备：多媒体课件六、教学方法：任务型教学法、自主学习与合作探究学习相结合七、教学过程Step1.Warmingupandrevision（1）Lastlessonwehavefinishedlearning2a-2e,nowpleasetalkaboutthesequestionswithyourpartner:A:whatkindsofthingsdoyouworryabout?B:I…A:whodoyouusuallygotoforhelp?B:I…（2）.LetsomeSstoreadtheirreportoftheirstudents’problem

5、s. （设计意图：通过复习重问学生所存在的问题困惑及解决的办法，为接下来的学习做好伏笔。）Step2. Lead-in（1） T:(TellSsoneofyourproblems)e.g.Idon’thavemanyfriends?WhatshouldIdo?Canyougivemesomeadvice?（2）Showsomepicturesofdifferentkindsof “problem”.  （设计意图：通过老师示范把自己的困惑说出来，请学生给出建议。为下一步学生把自己的困也说出来及给出建议打好铺垫）Step3.Pre-writing    （1）、

6、LetSsdiscusswhatkindofproblemtheyusuallyhaveintheirgroup.Makealistofthem.Thenthinkofthepossiblesolutions. Makealistofthem,too.Task1.Eachstudentchooseshisorherthreebiggestworries(theythink).Writethemdownonapieceofpaper.Task2.LetsomeSsreadtheirworriesandtheothersreadsolutions.（设计意图：通过

7、由学生自己动手写出困惑和建议的词、句式，同时为下面补充完整短文，做好词、句子的储备。）       （2）、TellSstoworkon3b.Fillintheblankswiththewordsorsentences.First,readthestructuresbelowtoplanyourwriting.（在写之前给学生方法指导）Myfriend____________hasaproblem.He/She______________________________________________________Ithinkhe/sheshould____

8、___________________