2006年度骨干教师述职报告

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1、2007年度工作总结克拉玛依高级中学张小兵我是克拉玛依市高级中学化学教师张小兵。在新的一年来临之际，为了不断提高自己的政治思想素质和业务能力，改进工作中的不足，为克拉玛依市的教育事业做出自己应有的贡献，现将在2007年所做工作进行回顾和总结。一、教学工作2007年上半年，我但任高三年级三个班化学课；下半年担任高一年级三个班化学课。我所带的班级中既有尖子班，又有平行班。学生程度差异很大，在教学中必须针对不同的学生采取不同的方法，以达到因材施教的效果。对于尖子班的学生，根据自治区一模和二模学生的成绩，以及对知识的掌握情况，及时地调整复习的进度和策略。分析成绩后发现，学生在

2、有机和元素化合物部分掌握的不扎实，失分较多。为了改变这种状况，我每周都让学生做一套有针对性的习题。回家做没有效果，就在课堂上找时间考，并且尽快改出来。趁着学生对刚考过的知识还有印像，将考试成绩反馈给学生，便于强化学生的记忆。经过反复多次的这种强化训练，学生做题的速度快了，准确率高了，自信心大增。进入三模后，学生成绩有了明显提高。在高三的后期复习当中，我首先特别注意复习的节奏。虽然学生学得不够扎实，并且也遗忘的差不多了。但如果太慢的话，还是会出现前学后忘的情况。而且，7后面的查漏补缺和专项强化训练就没有时间，会使复习显得很被动，必须要根据学生的认知规律和记忆习惯。当时掌

3、握的再好，记忆的再牢的知识，如果没有反复的复习和巩固也会遗忘的。其次，就是在一模时，要完成百分之八十到九十的知识的复习，便于在一模后留出时间来进行强化训练和专项练习。第三，就是要认真研读高考说明和高考大纲，仔细研究近几年的高考题。根据近几年的考题形势，元素化合物和有机部分是重点，每年都考；而且是分值在二十五分的大题。而化学平衡部分对学生来说是个难点，花费的时间多、总是掌握的不好。但高考最多考一道六分的选择题，所以在复习中适当的弱化这部分，特别是在后期花大部分时间强化有机、元素化合物和选择题。第四，在复习中要注意落实“双基”，不宜太偏太难，但更要注意对学生能力的培养。如

4、在复习有机推断和有机合成时，我有意识的提高难度，培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。由于我平时拔得比较高，到了高考时学生有“一览众山小”的感觉，觉得有机推断题很简单，很快就做出来了。对于平行班的学生，在复习节奏和复习策略上，力求和尖子班保持一致。一是充分利用好课堂45分钟，提高课堂效率。二是狠抓课下辅导。课堂教学中，对于基础知识和基本题型反复训练，随时根据学生的掌握情况调整自己的教学内容，决不放弃一个学生；利用每天早读前九点到九点一刻的这十五分钟时间，听写化学方程式。通不过的学生，再单独到办公室里来听写，直到掌握为止。对于高一起始年级，我主要从两方面入手：一是抓学

5、习习惯的养成。二是培养学生对化学的学习兴趣。具体从以下几方面入手。第一，7提高课堂四十五分钟的效率，精讲、多练、多思、多记，所有课堂教学采用多媒体，条理清晰便于记忆。第二，常抓落实不松懈，针对学生听懂了但不一定学会了的特点，对于做过的典型习题再次考试。通过精练使学生真正掌握知识，比起教师讲学生听的效果要好得多。第三，按时布置作业，及时批改作业，适时纠正错误。对于出现问题的学生，尽量做到个别辅导。既纠正了错误，又培养了学生学习化学的兴趣，同时还能养成学生自觉学习化学的良好习惯。二、班主任工作班级是组成学校教育、教学的最小单元，班主任是对学生实施教育的第一责任人。班主任工

6、作方法的科学性与否，不但直接影响学生的身心发展和后进生的转化程度，而且也直接影响学生个体和班级整体学业成绩的提高。我在担任高一（九）班班主任工作的过程中，通过对学生的观察、谈心和仔细研究，发现这些学生思维活跃，好动不好静。我把工作的重点放在形成良好的班风、学风，培养正确的学习习惯上。第一、巧用学生的崇拜心理，增强班级体的凝聚力。学生刚升入高中，对伟人、歌星、影星、球星有较强的崇拜心理，根据据这一现象，我专门组织设计了《我最崇拜的人》的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言、各抒己见，气氛十分热烈。此时，我抓住时机给同学们提出了两个问题，供他们进行分组讨论：（1）说出你喜欢

7、他们的理由；（2）你想从他身上学到什么。经过一番思索后，同学们基本形成了共识，他们都有顽强的拼7搏意识，作风顽强，勇于争先。此时我趁热打铁的对学生进行班风、学风的教育。会后要求班级每位同学制定出个人短期、中期、和长期奋斗目标。这样，同学们不仅明确了学习目标和努力方向，而且增强了班级体的凝聚力。第二、巧用学生希望被肯定的心理，树立良好的班风。哲学家詹姆士精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”。热情、向上的中学生当然也如此。因此，作为班主任老师，不论是对待优秀的学生还是对待后进的学生，都应该对他们的优点、努力、进步、成绩采用表扬为主的教育方法