我三年发展目标规划

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1、我的三年发展目标规划   学校：   厦门松柏小学     姓名：   郭淑静      制定时间：     2014年1月       1、总体发展目标职称目标 C.高级A.二级B.一级C.高级D.名师教学能力目标 C.市级骨干或学科带头A.校级骨干或学科带头人B.区级骨干或学科带头人C.市级骨干或学科带头人D.省级骨干或学科带头人师德及管理目标 师德高尚、关爱学生、充满智慧、经验丰富、不断超越、教育教学成绩卓著2、个人读书目标 三年读100本书A.教育理念10册B.学科知识10册C.课程改革10册D.教育随笔10册E.生活智慧30册F.其它书刊30册2013—2014

2、拟读书目《教育智慧从哪里来》《后茶馆式教学》《教育小语》《情感教育心理学》《第56好教室的奇迹》《漫步教学勇气》《教师博览》《支部生活.《 学习，别听学校的》《和老师的谈话》《多元智能》《斯宾塞的快乐教育》《教育诗》《大教育论》《普通教育学》《师德与教师职业生成》、《问题学生教育指南》、《成为富有创新能力的教师》、《现代教学艺术的理论与实践》、《创新能力教程》、心理健康方面的书《生活小百科》《国学经典》系列书籍等2014—2015拟读书目 《福建教育》《新教师》《陶行知文集》《新教育之梦》《中国古代教育论著选读》《苏霍姆林斯基选集》《做最好的老师》、《给教师的建议》、《教

3、海漫记》、《杏坛小语》、《让孩子踏上阅读快车道》、《于永正教学实录》《语文教师》《领导文萃》《厦门教育》《儿童文学系列丛书》《于丹心语》系列书籍等2015—2016拟读书目 《爱心与教育》《顺生论》《科学家论教育》《教育——财富蕴藏与其中》《学会生存——教育世界的今天与明天》教育的经济价值》《终身教育引论》《明日之学校》《民主主义与教育》《教育和美好的生活》《爱弥尔》《教育过程》《教育过程最优化》《课堂中的皮格马利翁》《孩子们！你好！》《新教师》《小学语文教师》《语文老师的实践研究故事》《诗歌与创作》《生活智慧王》等3、学历提高目标 硕士研究生4、继续教育目标 按照市级骨

4、干教师的要求5、计算机运用目标，通过     一级         计算机考试，并熟练运用下列选项：A.B.CDEA.OFFICE办公软件B.课件制作C.个人网页制作D.建教学资源库E.个人博客（或微博）6、教育教学发展目标（可以多选）公开教学A. B.C.A.校级B.区级C.省级D.国家级基本功竞赛 A.B.CDA.获校级奖B.获区级奖C.获省级奖D.获国家级奖指导学生竞赛 AB.CDA.获校级奖B.获区级奖C.获省级奖D.获国家级奖指导培养教师 A.BC.A.见习教师B.初级教师C.中级教师 校本课程开发 B.A.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度 DA.60%以

5、上B.70%以上C.80%以上D.90%以上教科研论文或案例 AB.C.D.A.区级B.市级C.省级D.国家级教科研成果 A.B.CA.区级B.市级C.省级D.国家级7、阶段目标（个人自主发展目标定位）2013—2014学年度 学习阶段——进入：掌握教学风格形成的原因。通过学习－提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。认真学习，提高专业理论水平，至少写一篇CN级文章，完成区级课题《快乐课堂教学评价》的结题工作，争取开1-2节市区及公开课或讲座。2014—2015学年度 研究阶段——领悟：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地

6、进行教学，迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。积极参与学校的校本课程开发，至少写一篇CN级文章。协助教导处落实市级课题《快乐课堂教学策略研究》的结题工作。争取开1-2节市区级公开课或讲座。2015—2016学年度 创新阶段——独特：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新，以自己的某种特长为突破口，定向发展，逐渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段。使自己的教学从内容理解到教的方式、方法，都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，有所创新和突破。完成硕士研究生的学位。至少写一篇CN级文章。个人争取有区或市级课题立项申报开展。争取开1-2节市或省级公开课或讲座

7、。职务晋升争取中教高级。我面临的困难和挑战 年龄较大，记忆力和精力较差，对现代信息技术的运用不够熟练我希望学校给予的帮助 保证教科研的时间和精力，多给机会发挥辐射作用 开始时间：截止提交时间：2014-1-3123:59:59点击下面的“浏览...”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过20M允许上传格式：(bmp

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