语文人教版八年级下册5 童年

《语文人教版八年级下册5 童年》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、湘潭县云龙中学八年级语文教案研讨时间3月日4周星期上课时间月日第周星期执笔人赵锦执教者班级班总第节课题5　我的童年【教学目标】1．了解季羡林的人生经历。2．学会概括课文每一个小故事的主要内容。3．品味关键语句，体会文章流露的感情。【重点】学会概括课文每一个小故事的主要内容。【难点】品味关键语句，体会文章流露的感情。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入童年是无忧无虑的，每当我们回想起童年趣事时，脸上总会泛起幸福的光彩，那些童年往事就像潺潺的小溪在我们心中流淌。我们的童年如此让人留恋，那么，本文作者季羡林的童年是怎样的呢？

2、他对他的童年怀有怎样的感情呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！二、自主预习1．走近作者季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家等。他早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2．背景资料季羡林出生在一个最穷村庄中最穷的家庭，他眼中的龙肝凤髓不过是白面馒头，他六岁就不得不远赴他乡，饱尝思念的酸楚。七十年后，这个穷孩子早已成为博古通今的大学者、成就斐然

3、的散文家，他用朴素的语言描绘出自己灰黄色的童年，看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。3．字音字形溺爱(nì)　生疏(shū)　琐事(suǒ)椽子(chuán)　　肃然起敬(sù)孤苦伶仃(líng)家徒四壁(tú)浑浑噩噩(è)万象更新(xiàng)4．词语解释肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。【二次备课】万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间一切景象；更，变更。孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。伶仃，孤独，没有依靠。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定

4、。然，是，对。习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。习，习惯。5．按照小标题的划分，本文一共分为五部分，试概括每一部分的内容。三、合作探究(一)思想感情通读全文，说说本文作者通过对童年往事的回忆，表达了怎样的思想感情？本文作者通过对童年往事的回忆，不仅写出了作者对童年生活的怀念，还写出了他对家乡的思念之情。(二)语言品析本文语言内涵丰富，意味深长，请品析下面句子的含义。1．回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直贫困艰辛，没有留

5、下任何丰富多彩的美好记忆，所以说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，只有一片灰黄”。2．专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。这几句话由大到小，由远及近，具体形象、层层递进地揭示出“我们家”的家境穷困得无以复加，给人留下了深刻的印象。(三)疑难探究1．本文作者在行文中使用了小标题，请你说说这样做的好处。(1)使用小标题，便于将作者所要讲述的故事多方面或多角度地展示出来，使行文条理清楚；(2)能吸引读者；(3)能让读者在通读全文前对文章的主要内

6、容有一个概括性的了解；(4)能让读者在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；(5)能让读者在阅读全文后对文章内容有更为深刻的印象。2．文章第三部分结尾说道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”请你对句中的“意义”予以简要概括。(1)能激励“我”前进，鼓舞“我”振作；(2)促使“我”养成对物质生活要求不高的良好习惯；(3)提醒父母爱护子女要得法。四、板书设计