语文人教版八年级下册《春酒》教学设计 江静雯

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1、《春酒》教学设计——枣阳市新市镇火青中学江静雯教学目标：有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。教学重点：品读重点语句，体会蕴涵在春酒中的美好情感。教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。教学方法：多媒体辅助教学；朗读法；品析法；学生自主、合作、交流、探究式教学（自读课文）。课时安排：一课时教学过程：一、创境，导入新课。PPT播放《舌尖上的中国——脚步》，是啊！行走一生的脚步，归根到底都是家所在的地方。这节课，就让我们跟

2、随琦君的脚步走进她的家乡，品尝她的家乡舌尖上的味道——《春酒》。板书课题、作者。二、朗读，初识春酒。自学指导：请同学们自由地朗读课文,要求读准字音，认清字形。并思考：什么是春酒？文章围绕春酒写了哪几件事？“我”对春酒怀有怎样的情感？读毕，师生交流：①PPT显示：春酒，正月所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝就是其中的一种。（在文中是指母亲做的八宝酒。）插入超链接——春酒配图，让学生更好的认识春酒。②文章围绕春酒写了3件事：过新年、喝春酒、喝会酒。（板书）③表达了“我”对春酒的喜爱和怀念之情。过渡：通过阅读，我们感受到了琦君对春酒的喜爱之情，对春酒的怀念也尽在其中。那作者

3、怀念的仅仅是家乡的春酒吗？三、赏读，品味春酒。（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）合作探究：作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”。那么这“道地家乡味”指的是哪些方面？体现在文中的哪些字里行间呢？（小组合作，交流讨论。结合具体语句做批注，说说原因和精彩之处，并试着读出那种感情。）分组展示：1、对童年的怀念。（板书：童年）（1）预设学生可能会找到的语句：①“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（此处让学生模仿作者当时的动作情态来有感情朗读）②“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指

4、甲缝的八宝酒了。”（男女赛读）③“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（此处插入超链接——小孩子抱着酒杯天真可爱的图片，让学生感受，并配乐朗读。）……（2）师生交流：示例③：“只倒了一点点”写出“我”对母亲小气的不满足，天真可爱。“端”“闻”“走来走去”写出“我”即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。由双手郑重地“端”突变为单手紧紧地“捏”写出了“我”下意识地护酒的动作，写出撒的虽然不是很多但自己很是珍

5、惜的一点点春酒后的失望。“呼呼”地睡了——表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。……小结：在这杯香甜的春酒中，荡漾着我儿时纯真的童趣，可以说童年的味道是琦君记忆中对故乡最美好的怀念。2、对母亲（亲情）的怀念。（板书：亲情）（1）预设学生可能会找到的语句：（一边品析一边让学生有感情的朗读，体会母亲的形象，感受作者对母亲的怀念。）①“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。（此处让学生带着母亲得意和高兴的心情来朗读）②母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客

6、，可以添点新春喜气。③不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。……（2）师生交流：示例①：“得意”一词是母亲在自夸自赏，透露出母亲高兴得意的心情。“补气健脾明目”写出了母亲的勤劳能干，无不透露出作者对母亲的尊敬和真挚的怀念。……小结：读着读着，一位勤劳善良、温柔慈爱、热情好客的贤妻良母就这样真实的展现出来。琦君曾经说过：母亲是她最重要的创作源泉，她的一言一行都是琦君的写作素材，所以亲情的味道承载了她对故乡最温

7、情的怀念。3、对人情味的怀念。（板书：人情）（1）预设学生可能会找到的语句：①“春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢。”②“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”（此处朗读应短促有力，才能读出高兴热闹的氛围。）③“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”……（2）师生交流：示例②：“巴结”“擦得亮晶晶”一词写出