语文人教版七年级下册活动一

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1、15、《孙权劝学》教学设计语文组李洁一、教学目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、正确掌握句子停顿。3、利用课文注释读懂课文，积累文言词语。4、分析人物形象。5、谈谈本文给你的启示和收获。二、学生自主学习目标1、分角色朗读课文，正确掌握句子停顿。2、利用课文注释读懂课文，积累文言词语。3、分析人物形象。4、谈谈本文给你的启示和收获。三、学生交流展示1、教师进行作家、作品、人物简介（多媒体显示）司马光（1019――1086），北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑（sù）水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称“涑水先生”。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。

2、仁宗（赵祯1023－－1063，北宋第四代皇帝）宝元（1038——1040）初中进士，英宗（赵曙1064——1067）继位前任谏议大夫，神宗（赵顼，1068——1085）熙宁（1068——1077）初拜翰林学士（唐时始设此官，相当于皇帝的秘书兼顾问，参予机要，宋代以后权位日低）、御史中丞（官名，始于周期，东汉以后专司弹劾之任）。他在政治上是保守派，顽固地反对王安石的变法，因而曾自请任西京御史台（御史府长官），退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗继位后任尚书左仆射（yè）（秦始设，后分左右，即正副宰相），上任后立即废除新法，数月后，卒。追赠太师，温国公，谥（shì）文

3、正，著作收在《司马文正公集》中《资治通鉴》简介《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。北宋司马光撰。294卷，又考异、目录各30卷。司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时19年。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等222种。帮助编撰者有刘攽、刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为“丛目”，再编成“长编”，然后由司马光总其成，删订定稿。内容以政治、军

4、事为主，略于经济、文化。全书贯1362年史事，有“考异”以明取材不同之故，有“目录”以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。关于吕蒙吕蒙（178――219），三国汝南富陵（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郞将，后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，占领荆州。不久病死。2、学生自主学习

5、目标一展示：分角色朗读课文，正确掌握句子停顿。①、全班齐读，注意朗读停顿，准确断句。　　初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿／治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以/为大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。②、学生分角色朗读课文，注意人物对话的语气。如：（1）、“卿今涂掌事，不可不学!”（语气坚决果断）（2）、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句

6、，惊讶的语气）（3）、“大兄何见事之晚乎！”（反问句，指责中带有自豪的语气）3、学生自主学习目标二展示：利用课文注释读懂课文，积累文言词语译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要

7、用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。4、学生自主学习目标三展示：分析人物形象。孙权：关心部下，好学善劝。吕蒙：虚心听劝，学有所进。鲁肃：爱才，敬才。5、学生自主学习目标四展示：谈谈本文给你的启示和收获。启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。四、测评订正 （1）注音   卿（qīng） 岂（qǐ） 涉猎（shè） 孰（shú） 遂（suì）  （2）解词