中国远程教育调查报告书

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1、中国远程教育市场调查报告一、中国远程教育总的发展态势据艾瑞咨询的网络经济相关报告预测,基于中国网民的飞速增长,未来中国的网络社会中最可能形成商务模型的有两种:一种是网络娱乐,而另一种则是网络教育。中国的网络教育本身是一个巨大的市场,一方面,中国有庞大的人口基数,这就决定了网络教育有极大的发展空间,另一方面,随着知识经济的到来,继续教育和终生学习成为趋势,人们需要多层次,多种类,适合不同阶段学习网络教育产品.(一)中国远程教育的发展现状1、规模:教育部批准了68家高等学校开展网络教育试点,其中67家是指网络教育学院,1家是指全国电大系统

2、。试点院校允许社会资金的参与,加速了远程教育规模的扩张。目前试点高校已建成2000多个校外学习中心,地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次,专业数量达到上百个;目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。2、质量:一方面,教育部加大对各高校网络学院的质量检查,严惩或取缔无法达标的办学点.另一方面,专业远程教育服务提供商与高校合作,完善技术平台,开发多媒体课件,提高教学质量.3、模式:采取由试点高校提供教育资源,而由远程教育服务提供商提供招生组织、考试管理、过程控制等服务的模式,

3、采用企业化管理和市场化运作的机制,来适应市场需求和竞争环境.网络教育服务业的产业链包括资源、考试、证书、渠道以及销售等。传统模式是很多教育机构自己从产业链的头做到尾。而较新的模式是把复杂的价值链进行分工,如资源、服务、终端都由不同的机构分别做.远程教育服务提供商在产业链上的角色类似超市,不掌握资源,但是整合高校资源,对其分类、包装,汇集到终端让学生一起学习.4、文凭“含金量”:从质疑到接受由远程教育获得的文凭是否有足够的“含金量”,是大多数学员最关心的问题。但是最近有调查表明,远程教育的学历认可程度有了较大的提高,相当一部分单位认为只

4、要有能力,并不在意持有的是远程教育的文凭。而且随着网络教育质量不断提高,网上学习成为趋势,因此人们对远程教育已经从非理性的质疑,发展为理性的接纳。5、蓝海:中小学远程教育和中西部地区远程教育作为应试教育延伸的中小学网校,尤其是初中和高中网校,在信息技术不断普及和改善的情况下,会有越来越多的学生加入网校的行列来,但是主要目的均是为了提高学习成绩、应对升学考试。教育部门和学校自主实施的远程教育项目会不断增加,在一些经济发达地区,如北京、上海、珠江三角洲等,中小学生和教师通过网络学习和交流会不断地出现。中西部远程教育项目属于教育信息化项目“

5、校校通”的一部分,有国家资金的支持,因此会很快装备起来,对弥补师资和教育资源的严重匮乏有一定的作用。但是从根本上说,中西部教育的提升来自于当地教育整体的提升,尤其是办学条件和师资水平的提高,而不仅仅是教学手段和教育资源的提升。6、非学历教育将会持续升温目前可能有80%的中国人要文凭,而10年后或许是80%的人要知识。随着社会的进步和知识经济时代的到来,人们将会认识到学习的最终目的不是为了拿文凭,而真正成为人生的第一需要,是拓展视野的需要,是提高工作技能的需要等.而方便快捷的网上学习的方式,尤其是非学历教育,将会被越来越多的人采用.(二

6、)2007年网络教育相关政策及点评★2007年2月,教育部办公厅发文批准弘成科技发展有限公司和知金教育咨询公司分别与有关试点高校联合开展现代远程教育公共服务体系建设试点项目。点评:学习型社会的社会形态是全民学习和终身学习,公司与高校合作共同建设现代远程教育服务体系是公共教育领域的一种新尝试。高校具备课程、师资等方面的优势,而公司则在技术、市场运作等方面具有更为成熟的经验,在不影响办学主体地位的前提下,高校和公司的合作可以形成优势互补,有利于加快我国现代远程教育公共服务体系的建设。★2007年4月,教育部组织的专家完成对“中央广播电视大

7、学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的总结性评估。点评:电大开放教育通过评估表明,我国的远程教育人才培养工程已经步入正轨。现代远程教育人才培养模式既要借鉴国外的先进经验,也需要充分结合我国的国情来开展,中央电大开放教育试点的成功经验值得所有试点高校学习与推广。★2007年9月,中共中央办公厅印发《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》指出,从2007年下半年开始,在试点的基础上,在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育工作。点评:利用远程教育系统开展针对农村干部的培训,既解决了教育资源共享的问题,又降低了培训的成本。这也显

8、示国家对远程教育的积极支持,远程教育将成为大势所趋.★2007年9月,以“新进展、新趋势、新课题”为主题的一年一度的远程教育盛会—2007中国国际远程教育大会在京开幕。点评:会议得到了国际、国内社会的广泛关注,会议的主题

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