语文人教版七年级下册斑羚飞渡作业

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1、训练·达标检测一、双基积累1.选出下面加点字注音完全正确的一项　(　　)A.剖开(pāo)　　跳跃(yuè)　　磐石(pán)B.娴熟(xián)坠落(zhuì)骚动(sāo)C.对峙(chì)颤音(chàn)恍惚(hū)D.绚丽(xuàn)媚态(mèi)湛蓝(zhèn)2.下列句中没有错别字的一项是　(　　)A.半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去。B.老斑羚凭着闲熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。C.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑澜光带里,眼看就要一脚踩进深渊去。D.老斑羚紧跟在半大斑

2、羚后面,头一钩,也从悬崖上窜跃出去。3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是　(　　)A.“十二五”期间,全国公务员将轮训一遍“职业道德”,让他们做到为官要两袖清风、一尘不染。B.近日,ATR通讯社走访伦敦街头,感受到了浓烈的奥运气氛。尽管部分国家和游客已抵达伦敦,但伦敦的交通依旧有条不紊。C.我迫不及待地冲进珠宝店,那五光十色的珠宝让我眼花缭乱。D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。4.综合性学习。斑羚在面临种群灭绝的关键时刻,用牺牲一半挽救另一半的办法赢得了种群的生存机会。时光飞逝,转瞬间一年时光已经过去。假如你是动物界资深记者,采访了生

3、存下来的小斑羚,以下是你采访的两个问题,小斑羚会怎样回答?请你发挥想象,写在横线上。(1)记者:亲爱的小斑羚,你们好。一年以来,你们生活得怎么样?小斑羚:  (2)记者:小斑羚们,你们想对人类说点什么?小斑羚:  二、课内阅读阅读课文“就在这时……伸出了长长的舌头”,完成5～9题。5.选文中“我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!”描写了“我”的心理活动,有什么作用?答:  6.选文中对一老一少两只斑羚结对跳山涧的描写中使用了很多动词,品味这些动词的作用。答:

4、  7.试对下面一句话做简要赏析。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨。答:  8.“我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。”这段描写属于什么描写?有何作用?答:  9.请简评镰刀头羊的形象。答:  答案解析1.【解析】选B。A项中“剖”应读pōu;C项中“峙”应读zhì;D项中“湛”应读zhàn。2.【解析】选A。B项中“闲”应为“娴”;C项中“澜”应为“斓”;D项中“窜”应为“蹿”。3.【解析】选B。“有条不紊”指有条理,有次序,一点儿不乱。用在交通方面,不符合语境,

5、这里可用“秩序井然”。4.(1)答案(示例):我们的父母牺牲了自己的生命,换来了我们的新生,我们永远缅怀我们的先辈。一年来,我们心惊胆战,但先辈的精神始终激励着我们,生活虽然很艰苦,但我们团结一心,还是努力生存下来,我们相信,以后我们的生活会更加美好。(2)答案(示例):我觉得,我们和人类共同生活在同一个地球上,我们应该和平相处。聪明的人类,你们何必要戕害我们的生命,拆散我们的家庭呢?我们和你们不是敌人,而是朋友啊!5.【解析】本题考查的是对心理描写作用的把握。这里是借“我”的心理衬托即将发生的斑羚飞渡的壮举。答案:通过“我”的心理描写,衬托出斑羚飞

6、渡的壮烈,突出了斑羚飞渡行为的危险和不可思议,表现出老斑羚的智慧、勇气和牺牲精神。6.答案:“蹬”“跳”“升”等动词用得非常准确,表现了老斑羚娴熟的跳跃技巧。7.【解析】解答此题,要从运用的修辞、所写内容和表达的感情来赏析。答案:①运用比喻的修辞手法,将坠入悬崖的老斑羚比作火箭残壳,突出老斑羚死得壮烈;②为下文做铺垫,写出老斑羚们甘为后代慷慨赴死,大义凛然的品质。8.【解析】本题考查的是对侧面描写作用的理解。此处的侧面描写是为了进一步表现斑羚的精神。答案:侧面描写。这些内容从侧面表现斑羚飞渡的壮举带给人的震撼,表现出老斑羚那义无反顾、震撼人心的献身精

7、神。9.答案:镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信,它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用,是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。