语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》同步练习

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1、12《闻一多先生的说和做》同步练习 一、基础知识及运用1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。qiǎn心贯注（  ）   赫然（   ）   锲而不舍（   ）   迭起（   ）    lì尽心血（   ）   shuāi微（   ）   迥乎不同（   ）   kāng慨（   ）    气冲斗牛（   ）   兀兀（   ）2.．结合语境解词有误的一项是（   ） A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。      气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 B.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的      杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C.平沙无

2、垠，复不见人。      平沙：平旷的沙漠。 D.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。      义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3. 填空。闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（        ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，________________________________。A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发

3、着阵阵清香的鲜花5.判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。⑴“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（    ）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（    ）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（    ）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（    ）⑸“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（    ） 6

4、.仿照下列句子造句。   他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。   仿写：                                                                                                                            二、课内精段阅读 “人家说了再做，我是做了再说。”   “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着

5、深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，自来窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。   

6、不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。   他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。   “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。   做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。1.能概括选文内容的一句话是什么？                                               

7、                           2.选文中闻一多先生都“做”什么了？                                                                           3.分析段中两处划线字的含义。（1）“诗兴不作”：（2）开一剂救济的文化药方：4.选文在叙述中穿插了哪些形象描写？试分析这些描写的作用。