语文人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》.doc1

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1、《艰难的国运与雄健的国民》教学设计长兴岛初级中学王本芝【教学目标】1、在激情的诵读中,理解文章主要内容;2、体会重要词句在文中的意义和作用;3、理解雄健精神的涵义,体会它的现实意义。【教学重点、难点】1.理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。2.正确感悟雄健精神对我们的现实意义。【教学设想】这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。教学是主要通过朗读课文来感受作者的高尚情怀和伟大精神。课时安排一课时课前预习1.搜集作者和写作背景资料。2.处理文中重点字词(不理解的和重要的),熟读课文,尽量带有感情。教学过程一、导入(播放国歌,激发学生情感。)同学

2、们,今天的中国屹立于世界民族之林,令世人瞩目。可每一个炎黄子孙都不会忘记,我们的祖国曾经走过一段充满艰难险阻和坎坷不平的道路。在最艰难的时候,正是无数的英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、永往直前的精神战胜了一切艰难险阻,赢的了中国革命的胜利。这些英雄人物可称之为雄健的国民,这种精神可称之为雄健的精神。今天我们就共同来学习李大钊同志的文章<<艰难的国运与雄健的国民>>来体会一下作者的豪情壮志,感悟一下雄健精神的内涵。二、作者简介李大钊(生根据自己搜集资料简介,师适当补充,课件展示)三、检查预习(课件展示相关资料)1读得准、填的准逼狭亦复()()崎岖()壁()崖阻抑一

3、()万里回环曲折浊流()()生合作听记,并自选三个词连词成段。2.理解的准①、有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖…… 逼狭:非常狭窄、艰难。  ②、民族生命的进程,亦复如是。亦复如是:也是如此。③、老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走……老:富有经验的。④、目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?阻抑:阻碍抑制。⑤、扬子江及黄河遇见……流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。成:成就、形成。 魄势:气魄、气势。四、朗读课文、整体感知(课件出示问题)1.要求,注意重音、感情等。2.师生合作读文,教师读第一段,找四名学生读后面几段。并提

4、出要求:划出自己不懂的语句;读文后你想说什么?你认为作者的写作思路是什么?师生合作读文后,找生评价;互相交流不懂的语句,师生共同解决;生交流自己读文后的感受,教师尊重学生的独特体验;生说作者的写作思路,达成共识。3、出示背景材料,深入了解课文4、概括各段主要内容,理清写作思路。(提示:抓住每段的关键词语。)a.历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。b.民族生命的进程就像江河的进程,是曲折坎坷的。c.人类的历史生活正如旅行,在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。d.中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难),需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味e.中华民族国运艰难,

5、需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。四、小组合作、深入探究(课件出示问题)A组1.怎样理解“艰难的国运”?文中哪句话最好的阐释了“雄健”的含义?2.“有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的”(把“冲”换成“走”好不好?说说理由)B组1.“奇趣横生”、“一种冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“亦是人生最有趣味的事”,你怎么理解作者所说的“趣味”?2.“目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?”请把此句改为陈述句。(这种改变好吗?请简述理由)小组讨论,展示。其他生评价,师适当点评。3、从课文标题来看,作者写此文的目的是要提示两者的关系,你

6、能结合文章,把作者未尽之意说出来吗?4.你还知道哪些人和李大钊一样,也可以称之为雄健的国民?(生结合所学,自由发言,列举英雄人物。)5五、质疑解疑(课件出示重点问题)本文用一系列比喻来说理,既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀。小组讨论回答:用长江大河比民族生命进程;用扬子江黄河比中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡,一往无前;用“平原无际,一泻万里”比中华民族历史的顺利发展;用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用“浊流滚滚,一泻万里”比中华民族

7、的光明前途。表现了作者在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴的雄健豪壮的气魄,和革命乐观主义情怀及强烈的爱国主义感情。(师对生的回答要多给予表扬和鼓励。)六、拓展延伸(课件出示问题)1.请用“国民之所以雄健,是因为他们……”的句式说一句话。(生自由说。)2.仿写第三段,把“旅行”换成其它词语,用“有时……有时……,”“固是……愈是……愈能……”的句式。(思考后口头表达。)3.今天的中华民族,国运昌盛,我们还需不需要“雄健的精神”?为什么?(学生畅所欲言。)七、齐读课文,再次体会作者的豪情壮志。八、总结(课件展示)无论是坦荡平原,还是崎岖险路,我们都应该拿

8、出勇往直前的雄健精神,像扬子江、黄河一

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