语文人教版七年级下册学情诊断

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时间:2019-06-24

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1、《从百草园到三味书屋》教学设计【教学目标】  1、积累词语,掌握“攒·确凿·轻捷·相宜·方正”等词的音行义,并学以致用。  2、学习本文善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法。3、品味作者简练生动·准确传神的语言特色,增强语感。4、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。5·学习鲁迅先生从小热爱大自然·热爱自由生活·追求新鲜知识的精神。重点突破引导学生学习课文对事物的准确描摹·对动作的准确表达及写作思路的条理性。难点突破1·理解美女蛇的故事的作用,初步了解插叙。2·揣

2、摩三味书屋这部分的思想内容,理解其中一些重要的词语。3·引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。【教学思路】自由质疑──讨论质疑──审美鉴赏──迁移运用,自主研读与合作探究并重,阅读与鉴赏共存,思维能力·口头表达能力·鉴赏能力同步提高。课时安排2课时第一课时教学过程一、学情诊断1.导入童年像一支动听的歌,又似一幅美丽的画,每个人都有属于自身的童年乐园。每个人的童年,都是一片宽阔的草原,在这上面,你可以任意栽植世界上的花草,可以放飞所有的希望,可以播洒一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好

3、的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》了解鲁迅先生的童年的记忆。板书:从百草园到三味书屋2.走进作者,了解作品3.了解文章的写作背景4.掌握下列重点词语的字形和意义确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 竹筛 觅食 渊博 鼎沸 绣像 锡箔二、.自主探究(1)·感知情节选一男一女同学读课文,女同学读百草园部分,男同学读三味书屋部分。要求声音洪亮·抑扬顿挫·节奏分明,读出形象感。其余同学点评。(2)·请同学谈谈初读课文的感受,其余点评。顺势引导学生了解阅读文章的一

4、些技巧和步骤:“从百草园到三味书屋中”,我们可以捕捉到一些信息,“从。。。。。。到。。。。。。”表示以空间的变换为记叙顺序,大致包括两个部分,并且暗示文章前后两个部分的内容。(板书:百草园三味书屋)(3)·学生快速阅读课文,找出写百草园和三味书屋两个部分的起止语句及中间的过渡段。参考:从“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了”一段是两部分之间的过渡段。2·研读赏析

5、第一部分。(1)学生齐读第1自然段到第8自然段,自由质疑。学生可能提出的共性问题有:A`如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”?B 百草园是乐园,从哪些地方看出来?C课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?(2)分组讨论,每一组负责一个问题,要求人人发言。然后各组选代表一次全班交流,其余学生点评。生1:“其中似乎确凿只有一些野草”,“似乎”“确凿”好像是矛盾的,实际上准确表达了作者特殊的心情—对百草园依恋的深情。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”,所以对百草园的印象有些模

6、糊,故用“似乎”表示不确定;然而追忆童年的生活,种种景象历历在目,故用“确凿”表示肯定。生2:百草园是乐园,“乐”体现在“我”在百草园中的无穷乐趣:有吸引人的景物,有神奇的美女蛇故事,有雪地铺鸟的乐趣。一个“乐”体现了作者对百草园的无限热爱之情。生3:美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,表现了儿童好奇,求知的心理特征。三、合作探究第2自然段,作者写了百草园中的很多的景物,但是看起来却又绘声绘色,井然有序,试分析作者写景有哪些高妙之处。同学们合作讨论。生1:从句

7、式上看:作者从“不必说。。。。。。不必说。。。。。。单是。。。。。。”的句式,两个“不必说”一笔就已经勾勒出了一幅色彩绚丽·情趣怏然的景物图,又用“单是”重点强调了泥墙跟一带的无限乐趣。生2:从观察的角度看:作者调动了视觉·听觉·触觉·味觉多种器官观察百草园中的景物,使景物有形·有色·有声·有趣·有味。生3:从用词的功底看,用词十分准确·生动。如写黄蜂用“肥胖”,写叫天子用’轻捷“。生4:从修辞的角度看,有比喻,如“(覆盆子)像小珊瑚攒成的小球“;有拟人,如”油蛉在这里低唱”。(板书:赏美好景物·婷

8、神秘故事·铺觅食之鸟自由·快乐)四·检测小结1·下列加点的字的注音完全正确的一项是()A确凿(zao)菜畦(wa)秕谷(bi).蟋蟀(shui)B缠绕(chan)油蛉(ling)斑蝥(mao)珊瑚(san)C脑髓(sui)觅食(mi)竹筛(shai)鉴赏(jian)D收敛(liang)书塾(shu)鼎沸(ding)倜傥(tang)2·根据语境,解释下列句子中的加点词语。(1)但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关:(2)木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的跟。拥肿:

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