三年级美术下册14《小陀螺转呀转》教案浙美版

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1、《小陀螺，转呀转》课题《小陀螺，转呀转》课时2班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。本课属于“设计、应用”领域。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和

2、创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。四、教学策略选择与设计创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。五、教学环境及资源准备（教师） 课件、陀螺（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、动画引入，激起学习兴趣1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我

3、们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！实物导入，增强教学的直观性。二、欣赏古今陀螺1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？2、揭示课题《转啊转，纸陀螺》太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！学生认真听讲培养学生自主学习的能力。三、新课教学1、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀

4、螺）你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？2、观察比较：静态与动态的陀螺3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。  学生反馈，师播放课件①  剪旋转面②  装饰陀螺③  在中心点上固定小棒。学画设计稿，培养良好的设计习惯和创新精神。4、作业练习，表现感受。（1）提出作业的要求（2）学生创作，教师指导动手制作5、展示作业，欣赏交流1、学生向熊伯伯介绍自己的作

5、品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？2、欣赏同伴的作品，学习评价。陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。活动中学习，体验成功。板书设计：小陀螺，转呀转七、教学反思