三年级语文上册第八单元29可贵的沉默教案3鲁教版

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1、《可贵的沉默》一、设计意图:   语文是人文性与工具性相统一的学科,在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时,也要注重对孩子人文精神的培养。《可贵的沉默》这篇课文讲的正是在老师的启发教育下,孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此,在设计本课时注重以读促情,以读促悟,以读引读,以读引写,把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来,使学生的听说读写能力综合发展,再通过课后的综合实践活动,让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。二、教学目标   1、认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2、   2、正确、流利、有感情地朗读课文。   3、读懂课文主要内容,理解含义深刻的句子;从朗读中品味情感。   4、懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。   5、了解更多爱和回报爱的故事,激发学生创作愿望。做好综合型学习的准备工作,通过多种途径、多种方法学习语文。三、教学重难点:   教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。   教学难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。四、教学准备   多媒体课件五、教学过程                                                                

3、                                                                    第一课时(一).谈话导入,激情促学1.同学们,“可怜天下父母心”,你们的爸爸妈妈无微不至地关心你们,照顾你们,一定发生了很多感人的故事,谁能讲一讲最让你难忘、感动的一件事?2.请一两个学生讲述故事。3、是呀,父母的爱是无私而又伟大的,那么我们在感动之余,是否还应该做些什么呢?今天,我们一起来学习课文《可贵的沉默》,相信你学完之后会有新的认识。(二).初读课文,学习字词。1、自学课文。课件出示自学要求:(1)借助拼音

4、通读课文。把不理解的词语画下来。(2)读课文,标出自然段。(3)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流、讨论。2、给一定的时间,让学生自学。3、教师参与小组合作学习。4、检查自学情况。(1)课件出示要求认的字。a.指名读并组词b.请一位同学当小老师教读一遍。(2)课件出示词语。(祝贺、神气十足、左顾右盼等)a.自由读词语,不会读的请教旁边同学。b.词语拼图游戏。5、练习书写生字(三)、再读课文,整体感知1、指名读课文,要求读准音,思考课文讲了一件什么事?(读完后师生评价读书情况)2、你读懂了什么?还有什么问题没能解决?学生自由发言。(老

5、师帮助学生理清文章的思路)小结:为什么说沉默是可贵的呢?“书读百遍,其义自现”,让我们细细品读课文,相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。                                                                                                                         第二课时一、游戏导入、复习积累同学们,我们在课前玩一个游戏吧。(出示一组四字词语)请你们一起读一读小燕子身上的词语。考考大家,看谁在一分钟内记住的词语多。二、图文对照

6、,读悟结合1、(出示课文中的三幅插图),请同学们认真观察这三幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容这三幅图。老师相机板书“热闹、沉默、热闹”2、为什么学生在同一节课堂上会有这样不同的表现呢?让我们去读读课文。课文中哪些地方写了这三幅图的内容?让我们快速默读课文,在文中找出分别是哪几个自然段。(同桌间交流订正)3、指导朗读(第一幅图的相关内容)我们先来看第一个热闹的场面,用你喜欢的方式读一读,想想怎样才能把这些句子读好,要把句子读正确、读流利。读完后你发现这些孩子心情怎样?(自豪、兴奋、骄傲)从哪里可以看出来?重点指导朗读以下的句子:(1)、他

7、们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。(个别读,齐读)为什么会这么兴奋、自豪呢?多么幸福啊,爸爸妈妈对孩子的爱,孩子们都感受到了。(2)、前排的孩子回过头往后看……父母祝福。(个别读)是呀,父母之爱有如浩瀚的大海,世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了。分角色朗读,可以边读边做动作,把你的心情、你的感受写在脸上。4、出示第二幅图,读有关句子,评读体会。孩子们沉浸在爱的海洋里,多兴奋、热闹呀,可是,请看第二幅图,他们怎么都低着头沉默了呢?默读课文,想一想这一部分与前面的场景有什么不同?(热闹——沉默、骄傲举手——没有人举手、兴奋交谈——没有人

8、说话)指导朗读:“霎时……沉静地举起了手”(重点抓住:安静、依然安静、沉静)“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”

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