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时间:2019-06-24
《二年级语文上册第四单元15小柳树和小枣树教案3鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小柳树和小枣树》[教材分析]《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。[学生分析]刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短。[设计理念]1、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很
2、强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题,并由此诱导学生做出研究的反应。学生通过研究性思考,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题,达到获取知识的目的。3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中读懂故事。[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。2、读懂课文内容,本节课有机渗透
3、“尺有所短,寸有所长”的道理,渗透要多看别人的长处的优良品质。[教学重点]通过朗读,比较,体会课文内容,并初步渗透道理。[教学难点]能用不同的语气表现角色的不同性格;使学生初步懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要多看到别人的长处。[教具准备] 多媒体课件[教学过程]一、创设情境,诱发学习兴趣。1、小朋友们,今天我们的教室里来了很多老师。你看,连春天的使者——小柳树也赶来了。谁愿意和它打个招呼?她看到小朋友这么热情,还带来了它的朋友——小枣树。谁叫叫它的名字?并教学“枣”字。2、齐读课题3、过渡:小枣树和小柳树发生了什么一件事?二、初读课文,整体感知。1、自由朗读全文,读准字音
4、,圈出生字,标好小节;边读边想:小柳树和小枣树给你留下什么印象?2、学习生字词 浅绿色 光秃秃 忍不住 虽然 乘凉 意思 行呗弯弯曲曲 得意 结果子(1)自由读——指名读——小老师领读 (2)你发现了什么?(教学多音字和轻声字)你觉得最难记得字?(3)去拼音读——开火车读——齐读3、交流小柳树和小枣树给学生初步留下了什么印象。三、研读1-4自然段。感受小柳树的骄傲,以及知道小柳树和小枣树外形的不一样。1、现在请你仔细地读一读1--4自然段,用“——一”划出小柳树骄傲的句子。2、指名学生回答。出示句子。 “喂,小枣树你的树枝多难看哪,你看我,多
5、漂亮!”指名读——学生说感受——再读“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我多漂亮!” 指名读——学生评价——(加表情、动作)再读她在微风里得意地跳起舞来了。 (1)指名读——给“得意”可以换个什么词?(骄傲、自豪、高兴)(2)谁能把小柳树骄傲的样子读出来。指名读,齐读。3、小柳树为什么会这么骄傲、这么得意呢?(美) (1)快速朗读课文2——4自然段,用“~~~”划出小柳树长得很美的句子。(2)学生交流。出示句子:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。指名读,读出感情,说说读了句子后的体会过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!指名读,加动作或表情,
6、指导读出感情 这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。 指名读句子,看图夸夸小柳树,再读句子。4、小柳树的外形这么美,那小枣树的外形怎么样呢?出示课件(1)看图说话(2)出示句子:树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。 她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。齐读,请学生说说“光秃秃”的意思。5、正因为小柳树看到自己这么美,而小枣树那么丑,所以她骄傲地说: “喂,小枣树你的树枝多难看哪,你看我,多漂亮!” “喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我多漂亮!”6、如果这时,你正好听见了小柳树的话,你想说些什么呢?(课件出示图)你能不能用“小柳树,我想对你说……”的句式说。四、看板书总结
7、 15、小柳树和小枣树 美 骄傲 ? 丑是啊,小柳树虽然很美,但她太骄傲了。小枣树虽然很丑,但他也有很多优点。下节课,我们再来学习他的优点。五、写字 课件出示:怎和思 学生观察发现——提醒——老师范写——学生书写——反馈 [课后反思]一堂课上下来,感觉自己的教学目标达到了,学生能正确、流利、有感情地朗读课文
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