[教学设计]三角形分类

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1、[教学设计]三角形分类教学内容：小学数学四年级下册“三角形分类”。教材分析：“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分，是三角形知识学习中的一个重要内容。本节课的教学内容是学生已认识了三角形的组成要素：三条边，三个角，三个顶点，让学生在已有知识的基础上，通过引导分析构成要素的差异形成分类标准，会按不同的标准给三角形分类，认识它们的特点，同时知道它们的关系。学情分析：学生在一年级下册认识三角形，在二年级下册认识角、直角、锐角、钝角，在四年级上册认识平角、直角。可见四年级的学生已经具备了一

2、定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可以通过自学、讨论，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。教学目标：1、知识与技能:通过观察、操作、比较,使学生认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形以及他们之间的关系。2、过程与方法：掌握三角形分类的方法，进一步体会分类思想。3、情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、分析、综合、概括能力，进一步发展学生的空间观念。教学重难点：重

3、点：通过分类活动，让学生学会按角、边来给三角形分类，体会各类三角形的特点。难点：知道等边三角形是特殊的等腰三角形。教具：课件、各种形状的三角形。教学准备：学具袋（内有12个各种形状的三角形，）、小测验（由教师设计好）。教学方法：教学中采用交流法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生动手对三角形分类，培养学生生观察、比较、分析、综合、概括能力，进一步发展学生的空间观念。教学过程：（一）创设情境，明确目标（3分钟）今天，老师带来了几张照片，

4、我们一起来赏好吗？（出示课件）同学们，地球上人远远不止这些，大约有57亿多人呢！我们幻想，有一天来自外星球的智慧人来访地球，他发现地球上生活着57亿人，他该怎么分类识别呢？假如你是智慧人，你会怎么分类？（生，争着抢答）出示课件瞧，在三角形王国中，三角形是大大小小、形状各异、零零散散的，我们怎么样把他们也分分类呢？这就是我们今天所要学习的内容。（板书课题：三角形的分类）（二）自主学习，感悟新知（3分钟）请同学们独立阅读课本（83-84页），理解什么样的三角形叫锐角三角形？直角三角形？钝角三角形？等腰三角

5、形？等边三角形？了解它们的特征，并会把手中的三角形按特征分类。（三）合作交流，形式概念（10分钟）1、组内交流学习的体会和还不明白的问题；2、全班交流。一组：锐角三角形；二组：直角三角形；三组：钝角三角形；四组：等腰三角形；五组：等边三角形；3、强调等腰三角形与等边三角形的关系。4、小结归纳，（四）应用知识，解决问题（5分钟）1、老师出示三角板，让学生说出类别来；2、老师出示课件，说出生活中的三角形的类别来。（五）拓展练习，提高能力（5分钟）同学们说的还真是不错，是不是都会了？口说无凭，得过我三关。1

6、、填空（分类训练）2、游戏：猜一猜（刘谦的见证奇迹）（1）老师的信封中夹着一个三角形，它只露出一个角是钝角，它会是什么三角形？说出猜测理由（钝角三角形的特征）（2）只露出一个直角，它会是什么三角形？说出猜测理由（实际是直角三角形的特征）（3）只露出一个锐角，它可能是什么三角形？说出你的想法。3、画一笔，把下面的图形分成两个锐角三角形。（六）当堂训练，反馈评价（6分钟）1、判断2、连线（七）提出困惑，说说收获。（3分钟）（八）作业（5分钟）1、课本87第5题；2、分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角

7、。看看你有什么发现？