语文人教版七年级下册写文章

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1、猫教学目标1.了解文中的三只猫,培养学生有感情朗读课文,品味揣摩文中的细节描写。2.通过文章学习,让学生明白关爱动物、珍视生命、平等的对待生命的的思想情感。教学方法讨论法提问法课时1课时教学过程一,导入新课播放《黑猫警长》主题曲师:猫是一种乖巧、可爱、聪明、机智的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。请同学们把书打开,今天咱们学习26课《猫》。(板书标题)二,课文内容讲解(5分钟预习结合课后练习一)1、作者简介郑振铎(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,

2、我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等2、生字词污涩(sè)怂恿(sǒngyǒng)一缕(lǚ)蜷伏(quán)怅然(chàng)诅骂(zǔ)红绫(líng)惩戒(chéng)3、课文分析通过同学们刚才的预习,相信大家对这篇文章有了大致的了解,文中说了人与猫相处的故事。那么今天咱们来谈谈第一个话题:说猫。说猫的什么呢?说猫的生命之美和命运之悲。(教师板书:生命之美和命运之悲)怎么说呢,老

3、师先提示一点(我们可以从猫的来历、性情或能力展示它的美)。(3分钟)生1:第一只猫是从邻居家抱来的,它花白的毛,白雪球似的,滚来滚去。活波可爱。生2:三妹常常取了红带,在它面前来回的拖摇着,它扑过来抢,又扑过去抢。生3:后来忽的消瘦,也不肯吃东西,毛也污涩了,最终死了。刚才大家说的是第一只猫的美与悲,那么第二只猫呢?生1:第二只猫是从舅舅家抱回来的,它比第一只猫更加活泼可爱,更加有趣,在园中乱跑,又会爬树,有时捉蝴蝶。生2:有时由树上跃到墙上,又跑到街上嗮太阳。生3:晚上还帮作者捉老鼠,但是它最终还是被别

4、人抱走了。师:请坐。同学们说了猫的来历,说了猫的特点,还说了一件小事——帮作者捉老鼠,同时也交代了猫的结局。说的很全面,观察的很细致。好,下面谁来说说第三只猫?生1:第三只猫是冬天张婶在我家门口捡到的流浪猫,而且它也没有前两只猫那么活泼。也不像别的小猫喜欢玩游,好像具有天生的忧郁性似的。生2:也不去捉鼠,终日懒惰的伏着。生3:有一天,因为夜里冷,钻到火炉底下,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。生4:我们全家人误会了它——认为它吃了芙蓉鸟,我还打了它,然后两个月之后它死在了邻居家屋脊上。师:请坐下,说得很好,前

5、因后果都说得很好。他说到了误会了打了它,后来它死在了领家的屋檐下。同学们有没有发现这三只猫虽然性格不一,但是他们的结局都是一样的。都是怎么?生齐答:死了。师:死了?有很多时候,回答问题的答案就在课文中。刚才我们说提取课文中的关键词来,我说,这三只猫的命运也可以用课文中的一个词。生齐答:亡失师:哎,很好,它们的命运最终都是亡失。尤其是第三只猫,更让我们感到难过,在他的一生中可以用一个悲字概括:来的可悲,生的可悲,死的可悲。所以课文整体上洋溢着一种浓浓的的忧伤。同学们感受到了吗?好,下面咱们进行第二个板块的学

6、习——说人。说人的什么呢?(板书:养猫之乐和失猫之痛)要求是同学们继续看有关养猫之乐的文字,看看养猫给作者及其家人带来了哪些快乐呢?生1:我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗一两个小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。师:养猫给我们饭后的娱乐增添了许多新鲜的色彩。生2:而且它有时还帮我捉老鼠,让我在夜晚不再听到老鼠的声音。师:享受到夜晚睡眠的安宁我把刚才前面几位同学的连起来说说。养猫之乐,乐在哪里?乐在让我感受到生命的新鲜和快乐,乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁。老师补充一点是刚才同学没

7、有发现的,我说完以后,就请同学们把相应的句子划下来。它还可以让我领受到如家人一般的温情。在哪里?你们能找出来吗?生1:是第九段。师:请说一说。老师的问题是它还可以让我领受到如家人一般的温情,读到了吗?生2:大家都不高兴了,好像亡失了一个亲爱的同伴。师:大家找到的是“同伴”这个词,就仿佛是家人的温情。不是很符合,因为这里已经是亡失了。咱们谈的是“养猫之乐”,是“乐”,肯定是带来乐趣,还没有亡失。请坐下。我读这一段,同学们同意吗?我们要仔细地去读,在第二只猫的描写当中,第三段有这么一句:我回家吃中饭,总看见它

8、坐在铁门边,一见我进门,便飞也似地跑进去了。这只猫在门口干嘛啊?生齐答:等我师:哎,等我下班。我一回来,它很开心,跑在前面就奔回去啦。你说是不是像一个家人在等我回来啊?哎,感受到家人的温情。养猫给我带来了乐趣,所以一旦失去猫,就给我带来了辛酸和痛苦。下面请同学们自由地朗读一些句子,哪些句子?与失猫之痛,作者的沉痛心情有关的句子。把它划下来,边读边划。下面开始,看谁找得最准确。(2分钟)(生边读边划课文)师:老师要求是划出失猫之

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