二年级音乐下册第8课演唱《我爱雪莲花》教案2人音版

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1、《我爱雪莲花》教案教学目标:1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。3、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。教学重、难点:1、感受歌曲风格。2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。教学过程:一、充满童趣的导入:1、师:同学们喜欢旅游吗?都去过什么地方?生:……2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。出示幻灯图片。师:这是什么地方?生:新疆。3、师:请同学起来介绍印象中的新疆。生:……(意图:这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光,感受新疆的风土人情,从视觉上给学生以冲击,让学生感

2、到上音乐课就像在旅游,是在享受美的生活,激发调动学生的学习兴趣,为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础。)4、师小结新疆风土人情。5、师:节奏过关,去看新疆,跟小朋友交朋友。(出示第一条节奏。)a、生试拍(连音线的打法)。b、指生拍。c、学习老师介绍自己。师鼓励。(出示第二条节奏)。a、学生练打。b、鼓励挑战成功。6、挑战通过,听,新疆小朋友的歌声响起来了。(播放范唱,组织同学们边听边拍手。)(意图:通过挑战进行节奏练习,这一环节不仅进行了节奏训练,为学习歌曲做准备,更采用学生喜欢的方式进行,激发学生战胜困难、挑战自我的精神,适合低年级小学生的特点。)二、学

3、习歌曲1、再听歌曲,并回答老师问题。2、师:谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢?生回答。师小结,并图片或幻灯显示。师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧?(边播放图片边介绍)雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少,她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。3、学习这首《我爱雪莲花》。4、学唱旋律。(出示谱例。)a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”。b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧?按节奏读歌词c、生试读。d、指生读。5、唱歌词。师:

4、我们来小声唱唱歌词试一试?(师弹琴生跟唱,师及时纠正。)师:放开声音我们美美的再来唱一唱?师小结同学们唱得如何,并找同学起来表演唱。6、歌曲处理根据歌词讲解歌词大意,并理解含义。7、练习生分组到前面表演。师:刚才的两组同学有的唱,有的跳,还有没有其他形式?生:边唱边跳。师:谁来试一试?生表演。(意图:运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法,并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感,使学生感受歌曲美丽的意境和情感。通过介绍雪莲花,展示边防军生活的图片,激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感。)三、创编拓展师:同学们,歌曲

5、中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔,如果是你,你会把什么敬献给边防军叔叔?生:我的舞蹈……师:现在,你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情?生回答,师肯定。师:我们也来当个小小音乐家,把我们的想法编到歌曲中来,试一试?生自由创编。师:谁来展示一下你创作的歌曲?生展示,师肯定鼓励。师:我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧?生唱,师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们!(意图:在这一环节中引导学生展开想象,进行小小词作家的歌词创编活动,发展学生的想象,激活学生的思维和创造力。使学生在主动参与中展现自己的个性和创造才能,体现音乐学科注

6、重个性发展的理念。)四、总结师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?和大家交流一下吧。生交流,师点评。师:给同学们留个作业,你的歌想献给谁就请你唱给他听一听,让她感受到你对他的爱,好吗?五、听音乐下课。

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