数学华东师大版七年级上册4.4平面图形

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1、淇滨区第一中学教案七年级班执课教师：执课时间：年月日课题4.4课题：平面图形课时安排1第1课时教学课型新授课□新实（试）验课□复习课□实践课□其他□教学目标1、通过学习能使学生认识形形色色的平面图形；2、使学生能理解多边形可由三角形组合而成，并认识到点、线、面、体之间的关系。教学重点认识到多边形是由三角组合而成的教学难点认识到多边形是由三角组合而成的课前准备教学环节一．目标展示1、通过学习能使学生认识形形色色的平面图形；2、使学生能理解多边形可由三角形组合而成，并认识到点、线、面、体之间的关系。二．自学指导认真阅读课本（P130—131练习前），并完成1.生活中的物体，它们的表面都是有一

2、定形状的平面图形，如：请在括号内填上图形的名称（）（）（）（）（）（）（1）圆是；（2）多边形设计意图l按照组成多边形的边数，多边形可分为三角形、四边形、五边形、六边形……；另外，多边形也可分为凹多边形与凸边形。2.想一想，下面的图形中哪几个是多边形？说说你的理由。理由：组成多边形的两个条件：1、由线段组成2、封闭三课堂练习1、请说出下列图形中有哪几个是四边形？说说你的理由。2、你认为下面的图形中，哪一个图形与三角形最相像？说说你的理由。我们都知道，每个多边形都可以看成是由三角形组成的，即，三角是最基本的图形，每一个多边形都可以分割成若干个三角形。如：从上图中，可以发现三角形的个数刚好与

3、边数有一定的规律：设多边形的边数为n，则分成的三角形的个数=1）圆与多边形定义2）组成多边形的两个条件：由线段组成封闭3）把多边形分成三角形后，三角形的个数与多边形边数的关系：三角形的个数=四．当堂检测一、想好了再填1.长方体由______________个面、____________条棱、___________个顶点.2.如图2，把边长为6cm的正三角形纸板，剪去三个三角形，得到边长都相等的正六边形，作出模型量得此六边形的边长为_______________.3.用五个面围成的几何体可能是_______________.二、看清楚了再选4.用平面去截一个几何体，如截面为矩形，则几何体不

4、可能是（）A.圆柱B.圆锥C.长方体D.正方体5.设“●”、“▲”、“■”表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示，那么●、▲、■这三种物体按质量从大到小的顺序排列应为（）A.■、●、▲B.■、▲、●C.▲、●、■D.▲、■、●6.长方形ABCD中，E、G和F、H分别是DC与AB的三等分点.沿EF、GH将其折成一个无底三棱柱，则折叠后线段AC变为（）A.两条折线B.三条折线C.AM、MN、NC构成三角形D.以上都有可能第6题第7题7.如图10正方形的边长为1，分别以四个顶点为圆心，r为半径画圆，给中间涂色就得到如图所示的图案，则（）A.r=1B.r=C.r=D.r=五．小结作业

5、设计板书设计教学随笔或教学反思