数学华东师大版七年级上册由立体图形到三视图 教学设计

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1、4.2.1由立体图形到视图教学设计一、教材分析1．本节主要内容本节的主要涉及投影、三视图等内容，要求我们学会观察物体的立体图形或组合图形，并画出关于物体的三视图。2．本节的作用和地位本节课是华东师大版七年级上册第四章第2节第一课时的内容，《由立体图形到视图》是在学生已经学习了简单立体图形知识上产生的，本节课为下一节由视图到立体图形作铺垫，为学习直观图奠定基础，同时有利于培养学生空间想象能力、几何直观能力，有利于培养学生学习立体几何的兴趣。三视图的学习对现实生活意义重大，在生产实际中经常用到。3．重点难点分析教学重点：识别并绘制简单立体图形的三视图；教学难点：引导学生规范、正确画出三

2、视图（初中对‘长对正、高平齐、宽相等’不做要求）二、学生情况分析七年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对问题充满探求的欲望，他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲，有一定的归纳能力。但是他们开始接触几何知识，空间想象力太弱，缺乏从多角度观察事物的经验 。三、教学方法选择：针对教学内容选择的教学方法1、情景教学法：通过各种情景的设置，让学生融入到生活中去。通过在生活情景中体验、掌握数学知识，让学生深切体会到，数学就在我们身边。2、直观教具演示教学法：通过直观教具演示以及学生利用学具实践操作这一方式，培养了学生从多角度观察事物的能力。满足了学生的探求欲望，为攻破本课重难点的学习打下

3、了坚实的基础。3、多媒体辅助教学法：通过多媒体动画演示，针对学生缺乏空间想象力的弱点化难为易。使学生对“由立体图形到视图”有一个更直观的认识。四、教学环境、教学媒体选择：教学场地、实验器材、视频音频、媒体此次授课班级为初一（2）班，要求每位同学准备文具盒，作图工具。使用到的教学用具有：PPT课件、实物模型（水瓶、茶叶筒、圆锥、四棱锥）、作图工具。五、教学目标1．知识与能力①认识从不同方向观察物体，可能会产生不同的结果;②能识别、绘制单个立体图形和组合图形的三视图;2．过程与方法①通过“唐诗《题西林壁》”、“生活中的实物”等问题情景，体验数学的实用性及与生活的密切联系性。②通过从不同

4、方向观察几何体到动手搭建几何体并绘制三视图的过程，培养学生的空间想象能力，加强小组成员的合作交流，积累丰富的数学活动经验。3．情感态度与价值观通过巧妙的问题情景激发学生学习的欲望，并有意识培养学生严谨的探索态度和与人合作交流的习惯，并通过数学活动体会到成功的喜悦。六、板书设计1、视图是特殊的平行投影主视图2、三视图俯视图侧视图（左）标题学生展示画图学生展示画图教师示范画图七、教学过程（60分）教学环节教师活动学生活动设计理念（或意图）一、创设情境，导入新课利用ppt课件让学生欣赏庐山图片，并朗诵唐诗《题西林壁》，巧妙设置问题。“从诗中同学们知道诗人是怎样（从哪些方位）去观察庐山的吗

5、”？思考并讨论后作答从学生熟悉的诗歌入手，引起学生注意，激发学习欲望，并让学生体会数学知识的广泛性。二、师生合作，探究新知三、类比联想，小试牛刀四、当堂训练，举一反三五、归纳小结，整理反思六、布置作业，巩固提高八、教学反思（上课结束后第二天交）利用ppt课件让学生欣赏庐山图片，并朗诵唐诗《题西林壁》，巧妙设置问题。“从诗中同学们知道诗人是怎样（从哪些方位）去观察庐山的吗”？从学生熟悉的诗歌入手，引起学生注意，激发学习欲望，并让学生体会数学知识的广泛性。思考并讨论后作答