语文苏教版六年级上册推荐一本书

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1、苏教2001课标版六年级语文上册《口语交际——推荐一本书》教学设计执教人：裕安区城南镇中心小学王俊2016年10月教师简介：王俊，女，1988年2月出生，大学本科学历，中共党员，小学一级教师，现任裕安区城南镇中心小学六年级语文教师、班主任，六年级年级组长。从教以来，一直担任语文教学工作，认为教授语文的过程实际上就是“接触美-挖掘美-领会美-创造美”的过程。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，让学生自觉自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术，2015年获得裕安区小学语文

2、优质课大赛一等奖，2016年获得裕安区第二届教学能手称号。苏教2001课标版六年级语文上册推荐一本书教材分析：《推荐一本书》是苏教2001版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇口语训练课。这篇口语交际主要是训练同学们把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。教学目标：1、能用普通话清楚、明白地把自己读过的一本书推荐给他人。 2、训练学生的语言

3、表达能力，逻辑思维能力和辨别鉴赏能力，培养学生资源共享的合作交流意识。3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。教学重难点：重点：能用普通话清楚、明白地把自己读过的书推荐给别人。难点：激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。教学准备：学生：完成课前预习单，带一本自己喜欢的课外书。教师：情境视频，ppt课件。教学过程：一、情境导入：1、播放同学们讨论课外书的视频，激发学生兴趣。2、学生说说视频中的同学在干什么。3、你们喜欢读书吗？都读过什么书？最喜欢哪一本？4、既然大家看过这么多好书，好的东西应

4、该拿出来大家一起分享，好书也是一样，应该推荐大家。引出话题“推荐一本书”。（板书：推荐一本书）二、尝试推荐1、现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？学生上台试推荐，教师鼓励。2、学生推荐后，师生进行讨论，你们从他推荐的书中了解到了什么？3、生自由发言。4、你还想知道这本书的哪些方面呢？5、生补充说。6、教师小结，看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。三、明确要求（一）引导学生说各方面的要求。1、会说（1）同学们，谁来告诉我们，推荐一本书时，从哪些方面说？（2）学生举手回答。（3）根据学生回答，教师小结。（课件出示）

5、内容：书名作者、主要内容、精彩片段、收获感受......（4）咱们班的孩子真聪明，在这短短的时间里就知道了向别人推荐一本好书时该说什么内容。但是，我们在推荐时，大家都是从一个角色推荐的，你们知道是什么角色吗？（读者）（5）现在请大家注意听听老师推荐的书，看看有什么不同？（师采用书中人物角色推荐童话故事《野天鹅》）你们觉得有什么不同？（6）学生回答。（7）教师小结。推荐一本书时形式也是丰富多样的，推荐时我们可以从书的自述、作者、书中人物、推销员……的角色进行推荐。（课件出示）形式：书的自述、书的作者、书中人物、推

6、销员......2、会听（1）明白了怎么去说，当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？（1）学生各抒己见汇报自己的想法。（2）根据学生回答，教师小结。（课件出示）认真倾听、仔细思考、提问交流。（二）建议：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音响亮，语言流畅、态度大方、其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。（课件出示）声音响亮、语言流畅、态度大方、留下一点悬念。四、小组推荐1、现在我们把活动转换到前后四人小组里面去，先来看看小组交流要求。（课件出示小组交流要求）2、指名读

7、要求。3、学生小组交流，师巡视指导。4、同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了，哪个小组愿意先来呢？5、小组代表推荐。师引导交流。6、小结。就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。 五、交换好书1、找一个同伴，相互介绍自己带来的书，感兴趣的可以交换阅读。2、师放课件出示要求。3、找同伴介绍书。4、说说你换来了什么书，说说吸引你的地方。六、总结拓展1．拓展。由于课堂时间有限，还有很多

8、同学的好书没能向大家推荐，如果你想让更多的同学了解、阅读你的好书，课后就为自己喜欢的好书写份推荐稿，向学校红领巾广播站投稿，让“好书大家读”活动在校园中展开。2、总结。《古今贤文》中有这样的句子“预知天下事，须读古今文；好曲不厌百回唱，好书不厌百回读”。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。书海是浩瀚无边的，而我们的人生却是十分有限的。所以我们要用这