语文苏教版六年级上册我们爱你呀，中国

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1、我们爱你呀,中国一、教学目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。　　　4、学习本文的写作方法创作一首诗。　　二、教学重点　　　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。　　三、教学准备：多媒体课件　　四、教学时间：两课时　　五、学情分析：　　　《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久

2、历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。面对不太出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课前准备：看雄伟的天安门图片，听《大中国》。　　（课前通过音乐、图片创设良好的情景把学生带入诗中的情景。）　　一、激情导入　　1、老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字

3、，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。　　2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。　　3、读题《我们爱你啊，中国》　　（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。）　　二、配乐范读　　1、每当打开课本，看到这激扬的文

4、字，老师都想大声朗诵，想听吗？　　2、教师配乐（我爱你，中国）朗诵。　　（教师的范读引领学生走进诗中情景。）　　三、学生齐读　　四、学习第一小节　　1、多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。　　2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受。　　3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员辽阔。　　4、试背第一小节。　　(一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)　　五、学习第二小节　　1、引读课文　　2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些

5、画面？全班交流。　　3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。　　4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。　　5、仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。　　（通过学习诗歌，多媒体演示感受祖国山河的壮丽，再交流自己了解的祖国的名胜古迹，名山大川，进一步感受祖国的大好河山，并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。）　　六、学习第三小节　　1、齐读。　　2、交流脑海中出现的画面。　　3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。　　4、说说我们伟大

6、的祖国还有哪些物产？　　5、仿照第三小节写法，创作一段小诗，然后交流。　　（有了前面仿写经历，学生再写时，文思泉涌，在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。）　　七、学习四——六小节　　1、自由读诗。　　2、想象画面，小组交流。　　3、多媒体演示诗中的画面。　　4、仿照课文，创作小诗。　　5、全班交流。　　（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。）　　八、学习第六小节　　1、齐读。　　2、读了这段你体会到什么？

7、　　3、齐背。　　过渡：学到这你的心情如何？　　九、学习第七小节。　　1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。　　2、读了这小节，谈谈你的体会。　　（通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。）　　十、欣赏歌曲《我爱你，中国》　　1、听歌曲。　　2、读歌词。　　（歌曲欣赏，调节了课堂气氛，爱国之情在歌曲中升华。）　　十一、作业　　1、有感情朗读背诵课文。　　2、完成自己课上创作的诗歌。　　3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊

8、，中国》的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看。