语文苏教版六年级上册《12.姥姥的剪纸》教学设计

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1、《12、姥姥的剪纸》教学设计（第一课时）一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.通过预习自学生字词，再依托词语来初读课文、开始精读课文；3.感受姥姥的心灵手巧和勤劳善良，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。二、教学重难点1.依托词语来初读课文、开始精读课文；2.感受姥姥的心灵手巧和勤劳善良三、教学过程（一）导入1.展示班级剪纸“剪出中国风”，师：同学们，图上的这面墙熟悉吗？对了，这就是过去咱班经过布置的一面墙。这面“剪出中国风”是用什么布置的？2.师：是剪纸，都是我们同学亲手做的。剪得怎么样？让你想到哪些词语？2.师：是啊，我们的同学真是心灵手巧，剪出的

2、剪纸不仅形式多样，而且生动形象。今天，就让我们来学习一篇关于“剪纸”的课文，（揭示课题）谁来读读课题？3.师：同学们，“姥姥”这个词语在读第二个字时要注意什么？【这第二个“姥”要读轻声。】4.师：那“姥姥”是什么意思，你知道吗？【作者是北方人，北方人管外婆叫姥姥】5.师：来，咱们一起来亲切地叫一声“姥姥”。谁再来读读课题。6.师：“姥姥”的剪纸到底是怎样的呢？让我们一起来看一看。（二）浓缩语词，把课文读薄1.把课文读成几个句子师：上课之前我们就已经布置了预习，先来检查一下大家字词预习得怎么样？请看大屏幕。（大屏幕先出示：小屯、喂猪、刁难、岂知、庄稼、啃食、反映、

3、有求必应、挑剔、准头、嗬、拴、生肖、一幅画、敦厚、联结。再出示两组词语，左边一组：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。）师：屏幕上有两组词语，左边一组，右边一组，大家一组一组地自己先读读。（学生自由读）（1）师：来，谁来读左边的这组词语？师：读得不错。我们来看这组词语，先看第二个词语，“刷刷”一词在课文中出现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？【剪刀剪纸时候发出的声音。】师：这种声音你听过吗？感觉怎样？【听到过。感觉很轻快，很短促，很好听的。】师：是啊，这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那

4、么，这个词语应该怎么读？你来试一下，行吗？【（轻快地）：“刷刷刷刷”。】师：这种“刷刷刷刷”的是声音在作者心目中真是——悦耳至极，谁来读这个词语？师：大家请注意这个“悦”，为什么用竖心旁呢？【跟“心”有关。是说这声音传到耳朵里，心里觉得很舒服。】师：看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。这种“刷刷刷刷”的是声音在作者听来还是——清清爽爽的，你来读这个词语。师：清清爽爽是一种怎样的感觉？【清清爽爽是听上去很清楚、很爽朗的感觉。】师：“爽”在字典中有三种解释，请看屏幕。（点击课件，呈现“爽”的三种解释：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服。）你认为清清爽爽

5、的“爽”应该选择哪一种？【是第一种，是明朗、清亮的意思。】师：是的，清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来，在课后描红处跟老师一起来写一个“爽”字：注意笔顺，先写一横，再写中间的四个小叉，多像抱得很拢的四个小孩，最后写人，一撇，一捺，要舒展开来，要不然，四个小孩待在里面就不“爽”了！师：这种“刷刷刷刷”的声音还引来了乡亲们的——啧啧赞叹，“啧啧”一词源于口语，就是我们称赞某事之前咂嘴的声音。（教师模仿口语中“啧啧”的声音：“啧啧，你姥姥的剪纸神了!”）谁也试着用这种方式来夸夸别人？师：你再来读读这个词语。（2）师：右边

6、还有四个词语，谁来读？师：这里有两个多音字，“左邻右舍”的“舍”是个多音字，这里读shè。“择菜”的“择”也是个多音字，读成zhái。大家跟老师读：左邻右舍、择菜薅草。师：你帮助妈妈择过菜吗？师：你知道“薅草”是什么意思吗？师：课文中还写到了姥姥干的哪些活儿？【洗衣服、纳鞋底、淘米、喂猪……】师：姥姥真是勤劳啊。姥姥除了干活儿，还喜欢剪纸，其中有两幅剪纸作品，一幅叫——“喜鹊登枝”，还有一幅叫——“牛驮小兔”。师：“驮”这个字在书写的时候要注意什么？【不要在大字的右上方多加一点。】师：是啊，千万不要画蛇添足。来，我们来齐读第二组词语。师：看来，同学们词语学得不错

7、，现在请选择这两组词语中的一个或几个，说说：围绕着剪纸，作者回忆了关于姥姥的哪些事？【作者回忆了姥姥剪纸时剪刀发出的刷刷声和乡亲们的啧啧赞叹声。作者回忆了他“刁难”姥姥，蒙住姥姥的眼睛让她剪“喜鹊登枝”的窗花的事。作者回忆了姥姥给“我”剪“牛驮小兔”的窗花的事。】师：同学们真会读书！读着读着，就把长长的一篇课文读成了几句话或者说是几个画面，我们看到了姥姥熟练地剪窗花，看到了作者调皮地“刁难”姥姥，还听到了姥姥那清清爽爽的剪纸声…… 2.把课文读成一个词语（1）师：请快速地浏览课文，找一找文中哪一句话最能表达作者对姥姥剪纸的情感？师：就是这句话，我们一起来读读。（

8、大屏幕出示：无论何时，无