语文苏教版二年级上册写好半包围

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1、苏教版二年级上册练习7写好半包围江苏省启东实验小学秦莉莉教学目标：1.通过观察、讨论、练写等方式认识并掌握右上包、左下包、左上包三种半包围结构的字，理解掌握汉字书写的变化和搭配规律。⒉培养学生养成正确的写字姿势和认真书写的好习惯。⒊通过教师的示范、指导，学生能学会观察、学会审美，写好汉字。教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。教学准备：多媒体课件。学情分析：通过前面的学习，学生已有了一定的写字基础，这为本次写好半包围的字打下了基础，但学生的读帖能力还有待加强，需要引导学生在观察中逐步加强读帖的能力，从而更好地写好铅笔字。教学过程：一、图

2、片导入，姿势先行⒈出示插图：小朋友一起看这幅图，说说你都看到了什么？指名2生说。他们的坐姿是怎样的？2.归纳提升：看来小朋友们把正确的写字姿势记得很牢。电脑出示写字姿势：一拳一尺一寸3.实践演练：拿起你的笔，我们来摆一摆最正确的写字姿势。（评价：小朋友们真棒！你们的姿势都很正确。有了正确的写字姿势，就为写好字打下了基础。）4.作品激趣：瞧，老师为大家带来了二年级同学的书法作品，我们一起来欣赏一下。（电脑展示作品）欣赏的时候建议你注意仔细观察哦！你觉得他们的字写得怎么样？谁来说说感受。5.教师小结：要想把字写漂亮，光横平竖直是不够的。我们要

3、把笔画写好，写出每一笔的运笔，并且搭好字的架子。板贴：写好笔画搭好字架6.引出课题：你们想写出这么漂亮的字吗？想写好字说难不难，说容易也不容易，这跟杂技演员走钢丝是一个道理。见过杂技演员走钢丝吗？（电脑出示图片）他们在钢丝上行走时经常是平伸手臂，有时还会拿一根竹竿，你们知道这是为什么吗？如果身体偏向一侧，他是如何调整平衡的呢？其实我们在写字时，也要讲究平衡。瞧瞧，这三个字问题在哪呢？这堂课，我们就来学习怎样写好这三个字。二、观察比较，归类探究1.找相同：仔细观察这三个字，你能发现这三个字的共同点吗？它们都是什么结构呢？（半包围结构）板贴课

4、题：写好半包围2.找不同：再细瞧瞧，它们虽然都是半包围，可也有不一样的地方，你找到了吗？3.说特征：根据学生回答电脑演示：右上包、左下包、左上包4.会判断：根据包围的特征这三个字可以分为右上包、左下包、左上包三种，下面，我要看看谁有一双火眼金睛，判断一下这三个字分别属于哪种半包围结构？（电脑演示：连庆勾）（左下包左上包右上包）大家已经能够准确地辨别出半包围结构的这三种特征，真厉害。是啊，做个学习的有心人，你会发现我们中国的汉字是那么有趣。三、动手操作，总结方法到底怎样写好“句、达、席”这三种半包围结构的字呢？我们一起来讨论：1.以“句”为

5、例，写好右上包的字。（1）说一说：仔细观察一下这个“句”字（电脑出示“句”），它是从哪个方位开始半包围的呢？（右上）谁来说说，该怎么写好这个字呢？（要写得方正，口往外一点。）（教师根据学生回答总结）（2）摆一摆：出示教具哪位小朋友愿意根据刚才小伙伴们的提醒到黑板上来摆一摆句的两个部件？看来中间的“口”我们不仅要写端正，更要注意突出包围圈，向左上靠，不能缩在里面。（3）写一写：看老师来示范，聪明的小朋友已经伸出右手的食指和老师一起书空了！横折钩向里弯，口字冲出包围圈。（4）迁一迁：右上包围的字还有不少，谁来说说看？（司旬）（电脑出示字）仔细

6、观察观察这两个字，再联系刚才学过的“句”字，谁来总结一下，要写好右上包围结构的字要注意些什么？（包围部分要倾斜，被包围部分要写端正，略左略上，还要冲出包围圈。）老师帮一帮你们，瞧，这样一编就成了一首儿歌，读一读（电脑出示儿歌）：包围部分要倾斜，被包部分写端正，还要冲出包围圈）相信记住了它，以后我们写右上包围结构的字肯定会写得更漂亮！2.以“达”为例，写好左下包的字。（1）说一说：我们再来看“达”字（电脑出示字），它是属于什么类型的半包围？（左下包）（电脑出示字）仔细观察观察，这个字我们写的时候要注意什么？生回答后教师小结。(2)摆一摆:光

7、说不练可不行，下面就请同学们以小组为单位，一起摆一摆“达”。先摆一摆，再说一说，时间3分钟，最后推选一名组长说一说摆好“达”的小窍门。各组组长交流摆好“达”的诀窍，教师适时总结。（3）写一写：这么多同学提供了小窍门，相信这个字我们一定能写好。不妨和老师一起来写，我在黑板上写，你们来书空。（写这个字要先里后外，先写“大”，注意，“大”要写紧凑写端正，捺变成了点，走之儿首笔右点要高扬，横折折撇别太长，平捺一波要三折，捺尖出锋直稍长，把“大”给托住。）（4）迁一迁：像“达”一样左下包结构的字还有哪些？你能举举例吗？（电脑出示：过越毯）谁能用刚才

8、学“句”的方法来总结一下，要写好左下包的字我们要注意什么？（被包部分写紧凑写端正，包围部分写舒展。）老师帮大家总结了一句话（电脑出示儿歌），咱们来读一读：左下包围要写好，先里后外写紧凑，包围部