语文苏教版二年级上册口语交际《学会求救》

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1、苏教版语文三年级上册练习3《学会求救》教学设计执教：广州市海珠区汇源大街小学马雅君教材分析《语文课程标准》规定，第二学段“口语交际”的目标与内容包括：1.能用普通话交谈。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。“口语交际”是在特定的环境里产生的言语活动。通过精心创设口语交际的相关情境，把学生引领到特定的情境中，唤醒学生已有的经验，激发其表达的欲望，形成其良好的心理体验，这是“口语交际”的灵魂。离开了“特定的环境”，“口语交际”就无法继续进行。苏教版小学语文教材一共有五大板块，“口

2、语交际”是其中一个主要组成部分。每一课“口语交际”的教材都由3个部分组成，即话题、情境图、教学要求提示。其中，“话题”部分又包括“学会”、“交往”、“交流”、“讨论”、“讲述”这五个系列。《学会求救》是苏教版小学语文三年级练习三的一次口语交际训练。教材的编写，是在二年级“口语交际”训练《学会请求》《学会转述》的基础上，创设面对生活中的意外事件，当事人该如何求救的情景。这样编写的意图有两点：第一、旨在通过一个交际话题、一个说话引子，打开学生的话题和思路。让学生通过倾听和表述的双向互动过程，激发互动交际的欲望，锻炼听和说的能力，在提

3、高口语交际水平的同时，掌握在危难之中正确求救的方法。第二、是要唤醒学生的安全意识，培养自我保护能力及良好的应急心态，逐步学会趋利避害，处理突发事件的方法。学情分析《学会求救》是苏教版小学语文三年级练习三上的一次口语交际训练，为孩子们提供了一个很好的学习与体验的平台。1.三年级学生的认知特点及心理特点分析三年级学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，开始从被动的学习向主动学习转变，而学生的心理也有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考，有一些自己的主见，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威，但是

4、，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。2.三年级学生生存能力及求救技能分析本次口语交际的话题是学会求救，虽然学生已有一定的自救或求救能力，但较为肤浅，且在语言表述上表达不够清晰。所以，老师一方面要规范学生语言，培养学生良好的语言态度和语言习惯，另一方面要提高学生沉着应变的能力。现在的孩子都是父母的心肝宝贝，衣食住行父母样样操心，不要说火灾、落水这些意外事件他们没经历过，就是平常的迷路、拐骗、电梯被困这些事件也极少碰到。孩子遇到特殊的情况就难免会惊慌失措，我们借这个话题进行口语交际，拉近话

5、题与学生生活的距离，唤醒学生安全意识、逐步习得趋利避害的能力，学会处理突发事件，激发学生表达的欲望。3.交际能力的基础及训练提高的分析针对三年级孩子在根据情境讲述时容易出现表达不够准确，内容不够丰富，思维不够清晰，因而导致学生表达欠条理性的特点，老师充分挖掘文体资源，精心为学生创设生活化的交际情境，让学生在“演中说”“说中创”，让学生感知课堂内外处处皆生活，事事是交际。同时，在这种主动、互动的学习过程中也提高了学生的口语交际能力，待人处世以及应变的能力，习得一种在“危难之中”成功地自救或求救的本领。学校研究成果在本课中的运用本节

6、教学设计充分关注生活，关注学生认知特点，以“情境创设”为核心，激活了学生思维，调动了学生的生活体验，以多方互动的形式提高了口语交际有效性，这与我校语文学科研究探索的出发点和归宿点是相一致的，也是最好的体现。我校语文学科课堂教学以《创设互动情景，提高语文素养》为题进行了阅读课堂的探索与实践，通过探索，我们在课堂教学中注重建立师生之间、学生之间互动合作的人际关系，注重情感交往，学生的知识、技能和情感得到和谐发展，每个学生都能体验到成功的喜悦。学生在与他人合作学习中，学会交际，学会参与，学会倾听，学会关心，学会合作，学会竞争。教学目标

7、   1.在口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力,培养学生良好的语言态度和语言习惯。2.在面临火灾、溺水、受伤等具体灾情时，学会应急求救的方法以及本领。教学重点：在创设火灾、溺水、受伤等具体灾情场景中，通过多方的互动，学会应急求救的方法以及本领。教学难点：在多方互动中，提高应急求救交际语语言的有效性和完整性。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件，《安全护照》评价表，“求救任务”信封教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、调动生活经验，激趣导入。【PPT】，看到这日期，你会想到什么？（出示灭火器）什么情况下用灭火器？2、揭示课题

8、。3、了解本课的学习任务：的安全护照学会求救，能为生命保驾护航。你在今天的活动中表现怎么样？请身边的人给自己评一评吧。（用打“√”表示）活动参与目标活动说清楚、听明白活动一火灾求救活动二受伤求救活动三小组合作完成求救任务课后作业课后作业你学会怎么求救了吗？还有哪