语文苏教版二年级上册学会待客

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1、《学会待客》教学设计新乡市外国语小学何盟设计理念1.在情境中交际。口语交际来源于生活，让口语交际成为儿童现实生活的需要。在课堂教学中，用录像再现情境，用语言描绘情境，用表演体会情境。2.在实践中互动。口语交际离不开实践和互动，通过角色表演等形式，使学生全身心地投入到口语交际训练中，认真地倾听，仔细地观察，积极地思考，大胆地表达交流，从而实现师生、生生的多元互动。教学目标1.让学生联系生活实际，学习怎样接待客人。2.懂得待人接物怎样才能自然大方、有礼貌。3.培养学生敢于表达的自信心，积极参与评价活动。教学重点、难点培养学生的语言实践能力，使学生通过训练学会文明待客。

2、教学准备1.制作多媒体课件。2.有关招待客人的用具。教学过程一、谈话激趣，揭示课题1.最近，老师要到同学们家中进行走访，了解你们在家里的学习和生活情况，大家欢迎我吗？我已经感受到你们高昂的热情了。可是招待客人只需要热情就可以了吗？当然不行。2.为了让大家都能成为一名出色的小主人，这节课我们就一起学习接待客人这项新本领。（板书课题：学会待客）二、创设情境，学习待客1.老师认识一位小同学，名叫优优，这天，她家今天来了客人，走，咱们去看看她是怎样做的？2.播放录像“待客”。门铃响。优优：请问您是谁？赵阿姨：是我，赵阿姨，请开门。优优：（打开门）赵阿姨，您好，快请进。赵阿

3、姨：优优，你妈妈在家吗？优优：妈妈有事出去了。阿姨，您请坐，我去给您倒杯水。（倒水）赵阿姨：谢谢优优，你真是个懂礼貌的孩子。优优：阿姨，请问您找我妈妈有什么事吗？妈妈可能要好长时间才能回来呢!赵阿姨：是这样的，上周我跟你妈妈借了本书，今天是特地过来还给她的，既然她不在家，阿姨就先回去了，等妈妈回来后请你把书转交给她，好吗？优优：好的，我一定转交给她。赵阿姨：阿姨还有事，就先走了。优优：阿姨我送您，(开门)再见，欢迎您常来玩！赵阿姨：好，再见，优优。3.看了刚才的录像，你觉得优优的表现怎么样？（随机板书）（1）（生：优优很有礼貌）板书：礼貌从哪些地方可以看出来？生：

4、她请赵阿姨进屋时先说了“您好，快请进”师：还有吗？生：赵阿姨走的时候又送阿姨，并且说了“再见，欢迎您常来玩”。生：很多次用到“请”字。看来，招待客人时，礼貌用语少不了。（2）优优还有哪些方面做得好？（生：主动给阿姨倒茶。）客人来了倒杯茶，她可真热情。板书：热情如果是你，你想用什么方式向客人表达你的热情？（3）她的做法中还有值得我们学习的地方吗？（生：我觉得优优不害羞，说话声音很响亮。）声音响亮，客人才能听懂你在说什么，才能进行交流。开来，身为小主人，自然大方少不了。板书：大方4.优优真是一位称职的小主人！她在招待客人时，不仅有礼貌待人、热情迎客，而且声音洪亮、态度

5、自然大方，值得我们学习！5.现在，我们再来回顾一下优优是怎样待客的呢？首先我们应该（出示截图）（请阿姨进来），再（出示截图）（请阿姨坐下），接着（出示截图）给阿姨倒水，然后（出示截图）询问阿姨找妈妈有什么事？最后阿姨要走了（出示截图），送阿姨到门口，说再见。谁能把优优待客的过程连起来说一说？别着急，我还有一个要求，请你用上“首先，再，接着，然后，最后”这些表示先后顺序的词语。（1）自己练习；（2）指名交流。(评价：观察得真仔细，表述清楚，关联词语使用的真恰当，你对待客的过程掌握得可真熟练)（奖励大拇指）三、扮演角色，表演待客1．热情好客的优优真能干，这不，邻居王阿

6、姨又找上门来了。（播放录像）门铃响优优：谁呀？王阿姨：是我，隔壁王阿姨。优优：来了，（打开门）王叔叔好！快请进，请问有什么事吗？王阿姨：优优，真不好意思，阿姨接到电话，要去单位开会，不巧，明明的奶奶又去买菜了，能不能先让明明弟弟在你们家呆一会儿。2．假如你是优优，你准备怎么招待丫丫妹妹呢？小组先讨论讨论、再分角色演一演。（学生讨论）3．谁能表演给大家看一看？在座的各位同学，你们现在就都是小评委了，我们应该怎么听呢？（指导学会听）优优：王阿姨，您放心走吧！我会照顾好妹妹的。，王阿姨：谢谢你，优优。那阿姨走了，再见。优优：再见。丫丫：妈妈再见。优优：丫丫，来，姐姐给你

7、拿个水果吃好吗？丫丫：好。优优：好吃吗？丫丫：好吃。姐姐您给我讲个故事好吗？姐姐：（读故事）。丫丫：姐姐讲得真好。小评委们，你觉得这个小主人表现得怎么样？生：声音小，不大方。你观察得很认真，点评得到位，你可真棒，老师奖励给你一个大拇指。招待客人时，声音太小，客人就听不清你说什么了，给人感觉不大方。生：边想边招待。下次家里来了客人，你要主动去招待他。改进不足之处，老师相信你们一定能够成为合格的小主人。你们三位请回。看来，做一名出色的小主人，礼貌、热情和大方缺一不可。经过观看和点评之后，老师相信很多同学都已经学会招待客人了，那么谁还愿意来演一演。（教师相机点评）优优：

8、王阿姨，您