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《八年级的语文上册第五单元第23课核舟记达标训练检测新人教版9X》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、训练·达标检测第五单元第23课核舟记一、双基积累1.解释下面各句中加点的词。(1)罔不因势象形 ( )(2)高可二黍许 ( )(3)卧右膝,诎右臂支船 ( )(4)神情与苏、黄不属 ( )(5)其船背稍夷 ( )(6)佛印绝类弥勒 ( )(7)珠可历历数也 ( )(8)舟首尾长约八分有奇 ( )(9)清风徐来,水波不兴 ( )(10)中轩敞者为舱 ( )(11)而计其长曾不盈寸 ( )(12)盖简桃核修狭者为之 ( )2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是 ( )
2、A.中峨冠而多髯者 而计其长曾不盈寸B.能以径寸之木以至鸟兽、木石C.盖大苏泛赤壁云盖以诱敌D.石青糁之能以径寸之木3.选出不含通假字的一项 ( )A.舟尾横卧一楫B.左手倚一衡木C.舟首尾长约八分有奇D.诎右臂支船4.用现代汉语翻译下面句子。(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。译文: (2)罔不因势象形,各具情态。-4-译文: (3)细若蚊足,钩画了了。译文: (4)盖简桃核修狭者为之。译文: 5.下列朗读停顿划分错误的一项是 ( )A.细若/蚊足钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.中/峨冠而多髯者/为/东坡D.盖简/桃核修狭者/为之二、课内阅读
3、(2011·成都中考)阅读课文1～5段,回答6～9题。6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )A.尝贻余核舟一 贻:赠B.其两膝相比者比:靠近C.左手倚一衡木衡:同“横”D.钩画了了了了:结束,完了7.下列句子中加点词的意义相同的一组是 ( )A.罔不因势象形 因屏人曰:“汉室倾颓……”B.中轩敞者为舱 士卒多为用者C.而竖其左膝 学而不思则罔D.则题名其上 由是则生而有不用也8.用现代汉语翻译下列句子。(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。译文: (2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。译文: 9.下列对文章的理解和分析,不正确的
4、一项是 ( )A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,-4-显得非常逼真而生动。B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。三、美文品析(2012·天津中考)阅读下面文言文,完成10～12题。养 竹 记竹似贤,何哉?竹本①固,固以树德,君子见其本,则思善建②不拔者;竹
5、性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚③者;竹心空,空以体道④,君子见其心,则思应用虚受⑤者;竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺⑥名行⑦夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。【注】①本:根。②建:树立。③倚:偏颇。④体道:包含仁德。⑤虚受:虚心接受。⑥砥砺:磨炼。⑦名行:名节操行。10.解释文中加点的词。(1)竹本固( )(2)夫如是 ( )11.用现代汉语翻译下面句子。故君子人多树之,为庭实焉。译文: 12.文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。答: 答案解析1.答案:(1)顺着、就着 (2)大约 (3)同“屈”,弯曲 (4)
6、类似 (5)平 (6)像 (7)分明可数的样子 (8)零数 (9)起 (10)高起而宽敞 (11)满 (12)挑选2.【解析】选C。A.表并列关系/表转折关系;B.用/以及;C.均表示推测的句首语气词;D.代词/助词。3.【解析】选A。B项中“衡”同“横”,横着;C项中“有”同“又”,用来连接整数和零数;D项中“诎”同“屈”,弯曲。4.答案:(1)(他)曾经送给我一个用桃核雕成的小船,(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。-4-(2)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。(3)(字迹)像蚊子的脚一样细小,笔画清楚明白。(4)原来是挑选
7、长而窄的桃核刻成的。5.【解析】选D。正确的朗读停顿划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。6.【解析】选D。了了:清楚明白。7.【解析】选D。均为“就”的意思。A项中加点词的意思分别是:顺着、就着/于是;B项中加点词的意思分别是:是/被;C项中加点词的意思分别是:表并列/却。8.答案:(1)船从头到尾长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。(2)左臂挂着念珠靠在左膝上,念珠可以清清楚楚地数出来。9.【解析】选A。对三人的描写各有侧重,并不是都进行了详细的描写。10.答案:(1)稳固 (2)像这样11.答案:因此君子大多种植竹子,作为庭院中的观赏植物。12.【解析】本题
8、考查对内容
