人教版八年级语文上册4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(导学案)

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1、人工作者人教版八年级语文上册16、给巴特勒的信导学案【教学目标】知识与技能字词、作者,整体感知。过程与方法辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。情感、态度与价值观教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【教学重难点】1、了解雨果的伟大情操。2、掌握本文的语言特色。【导学过程】一、导入新课希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页,1860年10月,英法联军以其强盗般的卑劣行径掠

2、夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中,步履沉重;叩问历史,回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸一瞥,原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。二、走进作者:维克多-马里·雨果(Victor-MarieHugo,1802年2月26日-1885年5月22日),法国浪漫主义作家的代表人物,是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的作家。雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生创作了众多诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章。三、预习检测:

3、1、给下列加点字注音:绸缎(   )琉璃(    )晨曦(     )珐琅(     )箱箧(     )瞥见(    )赃物(    )恍若(     )赞誉(    )劫掠(     )2、解释词语:(1)晨曦:晨光。(2)瞥见:一眼看见。(3)眼花缭乱:眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。(4)不可名状:不能够用语言形容。名,说出。(5)富丽堂皇:宏伟美丽,气势宏大。(6)丰功伟绩:伟大的功绩。(7)荡然无存:形容原有的东西完全失去,一点都没有了。四、初读课文,整体感知:1、指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。2、指名学生找出文中讽刺侵略者的

4、语句并朗读。3、说说你读了课文后的整体感受。人工作者人教版八年级语文上册提示:学生可从两方面说感受:英法联军的罪行令人发指,使人愤恨;雨果对中国的巨大同情受人尊敬。4、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀?有许多学生因为在历史课上讲过,所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。五、合作探究:1.请小组回答问题?先给大家讲一个故事,从前,有两个强盗,为了共同的利益,进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人,所以一夜之间,将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间,昔日富丽堂皇的景象在瞬

5、间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了,可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后,被告知了家中当年的惨况。于是,他发愤图强,终于有一天,他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道,那两个强盗一个叫英吉利,一个叫法兰西。请问:亲爱的你能猜出来,那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽?2、、请大家先朗读课文,看看作者在写法上有没有不和谐的地方?(一般孩子们觉得有不妥的地方,但是却不容易找出来。)语句上的鲜明对比。1)、赞美圆明园的语句。2)、

6、讽刺劫掠者的语句。3、雨果具体是怎样赞美圆明园的?1)、是东方幻想艺术中的最高成就。2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。3)、是幻想的某种规模巨大的典范。(这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)六、精读品析:1、那麽就写法上有何特点?概括——具体——概括。(小组合作。)2、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用?希特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下,用反语来形容

7、强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。3、那麽他不帮着自己家的人,他是站在谁的立场上的?人类的立场。(这里有说,正义的立场,中国的立场,或者是人民的立场等等。)4、如果说,你们家有个人犯了罪,你的第一态度是什麽?(有个学生说,我会原谅他的,再给他一次机会。)是的,你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能,因为他有着我们所没有的什麽品质?清醒的头脑,正直的良知,公正的立场。“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。”人工作者人教版八年级语文上册我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚

8、的品格。七、拓展延伸:现在我们给雨果写一封信,谈谈你对这件事的感想。板书设计赞美圆明园——尊重、同情正直的良

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