语文苏教版三年级下册8.李广射虎（2）

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容8．李广射虎共几课时2课型新授第几课时2三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解《塞下曲》这首诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。3.诗文并茂，领悟意境，引导学生阅读、感悟，鼓励个性化的阅读和表达。4.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。5.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重点难点重点：朗读课文，理解课文内容。难点：了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学资源卢伦的《塞下曲》组诗，王昌龄的《出塞》《新阅读新习作》P37《智勇“飞将军”》预习设计1．阅读全文的基础上，抓住

2、“射虎”这一主要事件，知道“射虎"的人是谁？他是怎样“射虎”的？“射虎”的结果如何？2．自主阅读《新阅读新习作》P37《智勇“飞将军”》。学程预设导航策略调整与反思第一板块：导入（5分钟）1.学生听写、纠正。2.回顾课文内容。结合书上的句子来介绍一下。第二板块：理解课文（26分钟）1.自主学习。（5分钟）【学习单一】①轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～划出来。②自学时间：5分钟。2.展示。（8分钟）指名说说你此时的感受。第一板块：复习导入1.默写词语：神勇无比  巡逻  惊呆 运足气力2．通过上节课的学习，我们知道了李广

3、是谁？相机板书：神勇无比。3．我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。第二板块：理解课文（一）学习三、四自然段1.过渡：这短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。不过这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想听吗？ 让我们的思绪穿越千年的时空，再回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将亲历一次月下射虎。2.任务驱动。出示学习单3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。指导朗读，读出这是个可怕的夜晚。（没有……搜寻）警惕性高！李广却毫不惧怕，真是胆量过人！学生自己朗读第三自然段。指名

4、读描写李广射虎的句子。拈：拿。　拈弓：拿起弓。搭：架。　搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。理解这些动词的意思。（出示：林暗草惊风，将军夜引弓）师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）读读这句诗。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）读中感悟第三段。①一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来，树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？②师：你能读出这样的感受吗？（出示句子：一天夜晚，月色朦胧，李

5、广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（引导学生说话）你从“搜寻”这个词中体会到了什么？大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？  （板书：胆量过人）他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（出示文字：“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。前方的老虎李

6、广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？     （3）读中感悟第四自然段。用自己的话说说这句诗的意思。（出示句子：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）  因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。结合这一段，说说诗句的意思。重点指导“平明”“没”“棱”。第三板

7、块：读好古诗。（5分钟）指名读《塞下曲》。         第四板块：拓展延伸。（4分钟）      李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4．自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫“出人意料”，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。（4）你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？使大家“惊呆！”的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？（引导学生说话）随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如