语文苏教版三年级下册17.“你必须把这条鱼放掉！”

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1、17.“你必须把这条鱼放掉！”教材分析　　　　这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。　　学情分析　　　　通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。　　教学目的　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　

2、　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。　　　3、练习用“允许、必须”造句。　　教学重点　　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。　　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。　　教学难点　　　1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。　　　2、理解课文最后一句话。　　教学准备：　幻灯片、卡片教学时间：　2课时第一课时一、课前开场白《今日诗》1、同学们，今天的诵读时间，老师给大家带来了一首诗，请自己读读。今日诗今日复今日，今日何其

3、少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。2、你能读懂这首诗吗？能明白它要告诉你一个什么道理吗？3、是啊，今日事今日毕。同学们要牢记哟。二、导入新课1、今天我们要学习的课文，也蕴含了一个道理，请同学们看老师写课题。2．这课题跟以前学的课文有什么不一样？（1）有引号。师：对，这是一个人说的话（2）“必须”两个字用红笔写师：猜猜老师为什么用红笔写？（不容置疑的语气）（3）这是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气）3．你能把这个意思读出来吗？（

4、指名读、齐读）4．读了这个题目，你有什么想问的吗？学生质疑。5.古人说：学贵有疑，有了疑问怎么办？（读书）。这节课，就让我们带着这些疑问来读课文。6.谁还记得我们平时初读课文是怎么做的？（自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，边读边想课文主要讲了一件什么事）好下面就请同学们放声读课文，到课文中寻找问题的答案。二、初读课文1、生自读课文2、读了课文，你知道了什么？（生汇报读书所得）3、看来同学们读书的收获还真不少，陈老师想问课文中的生字词会读了吗？出示生字词汤姆铭刻允许从未钓鱼鱼钩鱼竿鱼饵规定丝毫拖出遵守夜幕初垂小心翼翼斩钉截铁先自由

5、读一读谁来读？（指名读）（一生读，读得很正确。）　　师：老师没教你就会读了，你预习得真好，真了不起。　　（又一生读）　　师：你不但读得正确，而且每个字都读得很清晰，准确，读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐响亮。　　（生齐读生词。）4.字音读准了，意思理解了吗？说说这些词语中你有哪个还不懂的？理解“允许”吗？你会用它说句话吗？（小心翼翼斩钉截铁）我觉得读词仅仅读准确还是不够的，有些词还要把你的感受读出来。这两个词你们会读吗？（引导学生读出味道来）“小心翼翼”是什么意思，你在什么时候或干什么时会“小心翼翼”？“铭刻”换一种说法该怎么说？

6、5.现在带着你们的理解再来齐读这些词语6．这些词语中还藏着课文中的生字（将生字用红色突出）有哪些字要特别提醒大家注意的？师范写“未”和“钩”指导书写“未”时，为了加强记忆，可以与“末”进行比较，一个是“木”字上面横短一点，一个是“木”字上横短一点。注意“钩”和“钓”的区别。小结：同学们记字的方法真多。只要我们掌握了记字的方法，再多的生字我们都能牢牢记住。7.完成课后描红。8.字都会写了，下面我们把这些词语带进课文中读一读。分自然段指名读课文，逐节读通顺谁愿意让我们一起分享你的朗读听得出你是钓鱼的新手。谁再来读第2节？你是钓鱼的高手了，我能听出你读出

7、了湖面的涟漪。还有谁想来读？听你的朗读，我的心中都泛起了涟漪，你真是钓鱼的专家。谁投来赞扬的目光？请你看看自己的四周，是谁投来赞扬的目光？读书就要这样，要读到听的人都投来赞扬的目光。所以，以后你们读完后，要看看老师和大家。过渡：爸爸坚定的话语是什么呢?（“你必须把这条鱼放掉”）三．整体感知出示填空：爸爸说：“你必须把这条鱼放掉！”谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？　　生：爸爸低沉地说：“你必须把这条鱼放掉。”　　生：爸爸斩钉截铁地说：“你必须把这条鱼放掉。”　　生：爸爸语重心长地说：“你必须把

8、这条鱼放掉。”　　生：爸爸意味深长地说：“你必须把这条鱼防掉。”爸爸在怎样的情况下说“你必须把这条鱼放掉”的？说了后，汤姆