语文苏教版三年级下册20《恐龙》第二课时

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1、版本：苏教版教学科目：小学语文年级：三年级班级：三（7）班执教者：王慧指导教师：上课时间：2017.5.2《恐龙》第二课时教学设计教学目标：1.学习吊、型、畏、齿、匕五个生字，读准字音，理解由生字组成的词语。2.了解恐龙的类型及外形特点，初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。教学重点：1.了解恐龙的类型及外形特点。2.初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。教学难点：初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1.出示词语。漫游茂密轻型谜团凶猛牙齿匕首亲戚庞然大物展翅高飞望而生畏2.复习段意。同学们上节课

2、，我们已经划分了课文的段落层次，那我们请三位同学带着我们一起来复习一下文章的段落大意（每人说一部分）。出示段意：全文共有6个自然段，分为三个部分。第一部分（第一自然段）交代了恐龙生活的年代、生活环境及其活动范围。第二部分（第二至第五自然段）介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。第三部分（第六自然段）讲恐龙后来消失了，但其原因至今还是一个谜。3.过渡：上节课，我们重点学习了第一自然段，地球上曾经生活着一群数量庞大，足迹遍布整个世界的大型动物，它们就是—恐龙。今天，就让我们继续走进庞大的恐龙王国，一起去看一看这些不同形态、不同生活习性的恐龙吧。二、精读课文（2—5自然段）

3、请同学们自由朗读2—5自然段，找一找每一段是围绕那句话来写的，用波浪线画出来。1.课件出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。2.过渡：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪，那恐龙的种类有哪些？它们的形态又是怎样的呢？请同学们快速默读要求第

4、二自然段，按要求完成以下问题：（1）第二自然段中介绍了哪几种恐龙？请你用圆圈把它圈起来（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙）（2）它们各自的外形特点是什么？请你用横线勾画出相关语句。3.课件出示表格，指名回答，随机完成表格内容。具体环节如下：（2）教学雷龙，学习说明方法。师：作者是怎样介绍雷龙的，采用了哪种说明方法？（指名读）(出示句子：“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”①这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？(庞然大物)引导理解这个词语。②什么叫庞然大物？课文中是怎么说的？引导讨论、交流：①“它的身体比六头大象还要重”，同

5、学们知道这叫什么说明方法吗？这句话是拿雷龙和大象作比较：大象的重量一般是4～6吨，雷龙的体重可达30吨左右。所以这种说明方法叫—作比较（板书：雷龙庞然大物作比较）②“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般”，这句话把雷龙的脚步声比作—雷鸣，这里运用了—打比方的说明方法。（与修辞手法中的比喻相区别）（板书：打比方）③同学们作者为了说明恐龙是个庞然大物，用了做比较，打比方的说明方法这样能让表达更生动形象。④同学们读完文后，我们在来看看图，你能在课本的插图中找到雷龙吗，找到的同学做上标记。⑤指导朗读，读出雷龙是个庞然大物的感觉来。（3）迁移学法，交流反馈。师：现在就请同

6、学们按照刚才老师带着大家学习雷龙的方法，前后桌为一小组自学剩下的几种恐龙，找出它们的外形特点分别是什么？在写外形特点时采用了哪些说明方法？在课本的插图上标出各恐龙的名称。①学生自学讨论，教师巡视指导。②请各组代表交流自学成果。③教师在学生介绍完每一种恐龙之后，再来总结，并出示相关图片和表格。预设：生1：梁龙：梁龙的外形特点是：身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。采用的说明方法是：列数字、打比方师：你是从哪里看出来写梁龙的外形特点时采用了列数字、打比方的方法？生1：“二十多米”(列数字)，“好像是一架移动的吊桥”（打比方），（把梁龙比作移动

7、的吊桥）(板书：长列数子打比方）生2：剑龙：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。(板书：剑板尾刺打比方列数字）生3：三角龙：望而生畏。“三只大角”“一米长”(列数字)过渡：第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，那么第三自然段则向我们介绍了恐龙的亲戚，我们也可以说是恐龙的近亲，它们就是什么呀—鱼龙和翼龙，（板书：近亲鱼龙翼龙）接下来请同学们边读边思考：作者是怎么向我们介绍鱼龙和翼龙的？出示段落：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。（4）