语文苏教版三年级下册21槐乡五月教学设计

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1、21槐乡五月南通市通州区骑岸小学朱建玉教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学重难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。教学过程： 一、创设情境，复习导入。1、导入：五月，洋槐开花了！这节课让我们跟随作者的脚步再次走进——《21槐乡五月》。2、(课件)举起你们的小手，和老师一起写“槐”（木旁点懂避

2、让，白后撇会穿插。竖弯钩向外抛，撇折点半露脸。）3、课文中有好几个“槐”的词语，还记得吗？（出示图片）看，枝繁叶茂的槐树上开满了雪白雪白的槐花，槐花可以酿成清亮清亮的槐花蜜，做成香喷喷的槐花饭，晒成散发着缕缕幽香的槐花干。这就是槐乡。二、品味探究，体会槐花之美。　　师：眼看旅游的旺季——五月，就要到来了，槐乡的导游们忙得不可开交，正准备招聘新的小导游呢。你们想当小导游吗？要当好小导游呀，可要好好准备一下导游词哟。这篇课文正合适，我们该选取哪些重要内容呢？请轻轻地打开你们的课本，用你们的小眼睛认真看课文，用你们的小耳朵仔细听课

3、文录音，想一想。看一看1、过渡：五月，是槐花飘香的季节。走进槐乡，我们看到了一幅绝美的风景画。　　（课件出示）品味“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”（课件出示）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。”　　（1）指名有感情的朗读。（评价：听你的朗读真是一种美的享受，让我觉得大自然真像一位神奇的画家，在我的眼前泼洒了一幅绝美的风景画。）（2）品味“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”师读“槐乡的山洼里，坡岗上，一片白色。”对比上

4、一句，你喜欢哪一句？说说你喜欢的理由？（抓关键词语“山山洼洼”“坡坡岗岗”“白茫茫”理解槐花的“白”“多”“美”）（3）说得有道理。看来，恰当的运用叠词和比喻能是使句子更加的具体生动！你看，（课件）槐乡的每一片山坡，每一座山头都开满了雪白的槐花，漫山遍野，远远望去白茫茫一片。我们一起读上一句，读出槐花的“又多又白”。（评价：同学们读得入情入境。）　2、过渡：让我们再走近看一看槐花，槐花仿佛变成了什么?在课文中画一画。（怎么会像玉雕的圆球呀？是呀，它们多亲密呀！三三两两紧紧地抱成团，远看真像——玉雕的圆球。）哎呀，这么美的槐花

5、，让我们再走近些看一看，槐花又仿佛变成了——维吾尔族姑娘的小辫儿。（瞧，怎么会像维吾尔族姑娘的小辫儿呢？有的槐花一条一条地挂满枝头，远看真像——维吾尔姑娘的小辫儿。）（1）同样是写槐花的，作者为什么一会儿把她比作玉雕的圆球，一会儿又比作维吾尔姑娘的小辫儿？再轻轻地读读这一句话，是不是有新的发现呀？（评价：你真是一个会读书，更会思考的孩子。了不起！是呀，观察角度不一样，事物的形态也不一样。）（2）让我们美美地读一读，把槐花的美深深地留在我们的脑海里。3、过渡：无论是远看槐花，还是近看槐花，作者都把槐花想象的那样美。在你眼中，这

6、些槐花还像什么?老师这儿还有几张槐花的图片。同桌交流(填空：在我眼中，有的槐花（），好像（。）例句：有的槐花(还是花骨朵儿)，好像（淡绿的玛瑙。）（淡绿的翡翠珠。）有的槐花（才展开两三片花瓣儿，）好像（展翅欲飞的蝴蝶。）、有的槐花（从山顶开遍山脚），好像（飞流直下三千尺的瀑布。）（一条大河）有的槐花（漫山遍野，白茫茫一片），好像（皑皑白雪；天空中一片片雪白的云朵）；有的槐花（挨挨挤挤），好像（一串串铃铛。好像在说悄悄话）（评价：想起了叶圣陶写的《荷花》里的比喻句，了不起！这叫学以致用。）（1）指名汇报。听一听　师：过渡：多美

7、的槐花呀，瞧，把谁给引来了?快速浏览第一自然段。(蜜蜂、孩子们)（课件）：嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。，啪啪啪……孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。谁来读。（评价：听你的朗读就像在欣赏一首优美灵动的小诗。）老师在备课的时候发现：这两句话与众不同，你们看——这叫句子与句子的——对称的。（惊喜地）对称的句子读起来就琅琅上口、有一种节奏感，美！让我们一起来美美地读一读。女生读第一段，男生读第二段，读出诗的韵律美。闻一闻过渡：这么美的槐花，让我都忍不住凑上前去——（教师用体态语演示“闻

8、”，哇，真香！）默读第一、第二小节，用笔画出描写槐花香的句子。交流。　　(1)（课件出示）“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”　　(2)指名读。这句话中有好几个词语描写槐花饭的香味，你再来读读看？真是芳香四溢、沁