中考数学第二轮复习中策略、方向、要点

《中考数学第二轮复习中策略、方向、要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考数学第二轮复习中的策略、方向、要点一抓好定位结合区模拟考试利用大数据进行一次针对本班的试卷分析，主要去发现考试中知识的盲点和漏洞，为第二轮复习找依据，找准本校本班的复习的着力点，进行准确的定位。二新旧课标的变化【新增知识点】圆内接四边形根的判别式正多边形与圆【删减知识点】梯形有效数字圆与圆的位置关系圆锥日历中的方程教育储蓄盲区关于镜面对称的要求对“大数”的认识与应用频数折线图【选学内容】根与系数的关系切线长定理垂径定理三元一次方程组三第二轮专题类型划分的把握（仅供参考，结合自己的实际情况酌情选择）(1)第二轮复习可对学生共性的难点

2、、误点、考试重点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(3)以题代知识。学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。1】填空选择题的解法（针对选择题）2】填空选择题中必考题型（针对填空、选择题）科学计数法三视图图形的对称性整数幂的运算函数图像真假命题判断【文字表述题】因式分解及其应用有关反比例函数面积求法3】实数计算与化简求值，方程及不等式解法（针对

3、17、18题）4】统计与概率（针对19题）5】应用题（针对21题）6】有关直线型的计算与证明（针对20题）7】圆的有关证明与计算（针对22题）8】简单规律题的探究9】二次函数表达式求法（针对压轴题第一问）10】最值求法11】分类讨论思想专题12】新定义问题简单阅读理解题四复习策略及建议1】以考题定复习，以考点定重点。只有明确考点，才能把握我们复习的重点，避免平均使力泛泛而讲的现象。最能体现考点且最直观的参照就是考题，研究考题是为了有效复习，有效复习又是为了学生高效完成考题。从这个意义上讲，考题是出发点也是归宿。只有复习的例题和练习与考

4、题的考点统一，与考题切入点一致，才能确保复习的实效。2】抓好课堂坚持“三讲三不讲”三讲”——“三不讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；过偏的问题(不符合考纲要求)不讲；讲学生运用不了的问题(迁移、思路)。过难的问题(讲了也不懂的问题)不讲；3】注重四个方面的能力训练强化数学思维能力的训练。强化读题审题能力的训练。强化规范答题能力的训练。强化快速答题能力的训练。4】注重多种形式训练二轮复习中的主要训练方式构建知识体系，进行专项训练。提高应试技能，

5、进行套题训练。提高实战能力，进行综合训练。提高答题速度，进行限时训练。5】考前冲刺阶段的主要训练方式选择经典题目，规范答题训练。重组各地试卷，拓展针对训练。每日做题做卷，考试感觉训练。五专题讲座选题讲题必须具备的原则1】代表性原则课堂专题讲解时选题要具有代表性，切忌不要拿来主义，要取其精华去其糟粕。把有限的力量放在刀刃上【示例一】【17题】实数的计算中建议先切割成以下几个板块再整合模块①有关乘方负指数等的运算：，﹣24，（2﹣1）0模块②﹣

6、﹣2

7、　，

8、1﹣

9、模块③，，模块④sin45°+tan60°，整合题目计算：﹣24﹣+

10、1﹣4

11、sin60°

12、+（π﹣）0；计算：（﹣2）0+（）﹣1+4cos30°﹣

13、﹣

14、【示例二】在专题复习【第18题】分式化简及求值时，下面三个题目很有代表性①先化简，再求值：﹣÷，其中x=4cos60°+1．②先化简，再求值：（﹣）÷，其中a取-2,0,1-1的极差③先化简，再求值：，其中a是方程x2﹣x=6的根．【示例三】在专题复习【第18】解不等式组时，下面两个题目就具有代表性④求不等式组的整数解⑤不等式组的解集并在数轴上表示出来【示例四】①抛物线的对称轴是直线,它与轴交于、两点，与轴交于点.点、的坐标分别是、.求此抛物线对应的函数解析

15、式；②如图，已知△OAB的顶点A（﹣6，0），B（0，2），O是坐标原点，将△OAB绕点O按顺时针旋转90°，得到△ODC．抛物线顶点为E（1）求过A，D，C三点的抛物线的解析式（2）证明AB⊥BE．③某公路隧道横截面为抛物线，其最大高度为6米，底部宽度OM为12米.现以O点为原点，OM所在直线为x轴建立直角坐标系.(1)求这条抛物线的解析式；(2)若要搭建一个矩形“支撑架”AD-DC-CB，使C、D点在抛物线上，A、B点在地面OM上，则这个“支撑架”总长的最大值是多少2】变式性原则　　“变”可以使人产生新奇，“变”可以提高人的识别能

16、力。不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，引导学生去联想，达到触类旁通的效果【示例一】中考填空题13题近几年来一般是考查因式分解的方法，在